农村小学语文课外业有效的研究2.docVIP

《农村小学语文课外作业有效的研究》结题报告 【内容摘要课外作业是课内教学的继续和延伸，它对学生的学习起着不可忽视的作用。可是目前学生课外作业的现状却不容乐观，作业重现成、多巩固，以书面作业和结论性评价为主。为此，对农村小学作了调查分析，并在作业形式和作业评价方面做了初步尝试，力求课外作业形式多样化，真正符合新课标的要求。 小学语文 课外作业设计 （二）课题的提出及背景分析： 背景1：作业设计有效性是国家教育部的要求 2000年1月3日，教育部文件《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》强调：要提倡布置活动性、实践性的小学生的家庭作业。小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭控制在一小时以内。严禁用增加作业量的方式惩罚学生。1月7 日，教育部又召开“减轻中小学过重负担工作电视会议”要求：切实减轻学生过重负担，全面推进素质教育。教育部“减负”通知下发后，各类各级学校都相应程度的进行了“减负”改革，但在很多地区中小学课业负担过重的问题仍然存在，甚至有愈演愈烈的趋势。随着农村家长对子女教育的重视，小学课业负担过重的问题正在由城市向农村蔓延。作为农村教师如何在轻负担、高质量上有新举措，布置有效的课外作业就无法回避。因此我们希望通过本课题的研究，能够在学校实行“农村语文课外作业有效性”的模式，能够推动学生的语文学习。 实现作业设计的有效性既能巩固知识又能发展学生的能力、培养他们的创新精神与意识。《新课程标准》为小学语文教学的整体深化指明了方向，也引领和提升了语文作业设计理念。近年来，全国各地对作业设计方面的研究非常重视。但综观目前作业设计现状：传统作业设计的种种缺陷仍然有目共睹。为此，本课题组通过对大量课堂内外的作业进行调查、反思、分析归类和思考，发现了以下几种常见的弊端。 形式上 ：单一，为应付考试而训练；强调独立思考，缺少合作性；作业由教师或教材提供，缺乏自主性 内容上： 重复机械地抄写生字等；课后练习、配套习题一应俱全，题型变化却不大。 答案上：作业答案绝对化，扼杀学生的创造性 目标上：注重基础知识、基本技能的训练，但忽略了三维目标 因此，我们不难看出：传统的作业设计对学生基础知识，基本技能方面有一定的优势。但它对学生今后的成长却极为不利的，如果不加以改变必将使作业陷入机械重复的误区。学生终日陷于“题海”之中，苦不堪言，身心的发展也必将因此受到抑制。所以本课题在对目前作业的设计进行充分调查之后，吸取国内外优化作业设计的理论精华，提出相对应的对策形成合理的作业机制，从而构建科学、高效的课堂教学，促进教育教学质量的提高。 背景2：教师对作业设计有效性的困惑　 在我们的课堂教学中常可见这样的情景：放学前，教室将学生的课外作业抄在黑板上，学生因为急着要回家或者想早点玩，在作业本上七歪八扭地写着…… 这样的作业根本就无“效”可言，为系统了解教师对学生作业情况的把握，本课题组拟定了以下几个问题，并将结果加以归纳，反馈如下： 1.你认为当前你布置的家庭作业对学生的成绩提高有利吗？… （ ） A.有利 B.没有利 C.利处不大 2、你常布置的语文家庭作业类型有 ……………… （ ） A、简单的抄写 B.课外阅读（日积月累） C、口头的读书、背书 D、综合性训练（完成《教与学》等作业本） E. 根据问题查找资料等活动性作业 3.口头作业如读书、背书等，学生能按时完成吗？… （ ） A.大部分学生能??? B.多数不能??? 4．学生能认真按时完成家庭作业的概率约是 ( ) A.90%以上 B. 70%左右 C.50%以下 5.在完成家庭作业碰到较难题目时，你的学生会：…… （ ） A.完成 B.经常放弃不做 6、完成家庭作业后，你的家长会认真检查并签字吗？ （ ） A.多数会 B.多数不会 7.根据你的经验,你认为布置什么样语文家庭作业你的学生最受欢迎？ 8.你对有效的小学课外作业有何困惑或建议? 通过对教师的调查分析发现：:农村小学生家庭作业有效性不大原因有家长忙于劳作、打工对孩子缺少督促，多数为老师一头热。学生的课外书尤其是后进生极少,