台中市立至善国民中学校园性侵害性骚扰或性霸凌防治规定.docVIP

臺中市立至善國民中學校園性侵害性騷擾或性霸凌防治規定 100.6.30校務會議通過 101.8.29校務會議修訂 壹、依據 一、性別平等教育法第二十條第一項規定。 二、教育部101年5月24日臺參字第1010081429C號令修正發布校園性侵害、性騷擾或性霸凌防治準則。 三、臺中市政府教育局101年6月15中市教中字第1010039151號函。 貳、本規定用詞定義 一、校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件：指性侵害或性騷擾、性霸凌事件之一方為學校校長、教師、職員、工友或學生，他方為學生者。亦包括不同學校間所發生者。 二、性侵害：指性侵害犯罪防治法所稱性侵害犯罪之行為。 三、性騷擾：指符合下列情形之一，且未達性侵害之程度者： （一） 以明示或暗示之方式，從事不受歡迎且具有性意味或性別歧視之言詞或行為，致影響他人之人格尊嚴、學習、或工作之機會或表現者。 （二） 以性或性別有關之行為，作為自己或他人獲得、喪失或減損其學習或工作有關權益之條件者。 （三）以展示或播送文字、圖畫、聲音、影像或其他物品之方式，或以歧視、侮辱之言行，或以他法，而有損害他人人格尊嚴，或造成使人心生畏懼、感受敵意或冒犯之情境，或不當影響其工作、教育、訓練、服務、計畫、活動或正常生活之進行。 四、性霸凌：指透過語言、肢體或其他暴力，對於他人之性別特徵、性別特質、性傾向或性別認同進行貶抑、攻擊或威脅之行為且非屬性騷擾者。 五、性別認同：指個人對自我歸屬性別的自我認知與接受。 六、教師：指專任教師、兼任教師、代理教師、代課教師、護理教師、教官及其他執行教學、研究或教育實習之人員。 七、職員、工友：指前款教師以外，固定或定期執行學校事務之人員。 八、學生：指接受進修推廣教育者。 負責處室 工作事項 全校 教職員工生 1. 學校教職員工生於進行校內外教學活動、執行職務及人際互動時，應尊重性別多元及個別差異。 2. 教師於執行教學、指導、訓練、評鑑、管理、輔導或提供學生工作機會時，在與性或性別有關之人際互動上，不得發展有違專業倫理之關係。教師發現其與學生之關係有違反前項專業倫理之虞，應主動迴避或陳報學校處理。 3. 教職員工生應尊重他人與自己之性或身體之自主，避免不受歡迎之追求行為，並不得以強制或暴力手段處理與性或性別有關之衝突。 教務處 將性別平等教育融入各領域教學，並蒐集性別平等教育相關教案，實施性別平等教育課程。 學務處 1. 鼓勵校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件被害人或檢舉人儘早申請調查或檢舉，以利蒐證及調查處理。 2. 蒐集校園性侵害、性騷擾或性霸凌防治及救濟等資訊，並於處理事件時，主動提供予相關人員。 3. 將校園性侵害、性騷擾或性霸凌防治準則第七條及第八條規範之事項，納入學生手冊。 總務處 1. 改善校園危險空間：依空間配置、管理與保全、標示系統、，事件之應載明下列事項：人姓名、服務單位及職稱、住居所、聯絡電話申日期。代理人者，應檢附委任書，並載明其姓名、、住居所、聯絡電話。申之事實內容學校接獲校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件之申請調查或檢舉時，其收件單位為學 務處。 學務處收件後，除有性別平等教育法第二十九條第二項所定事由外，應於三個工作日內將申請人或檢舉人所提事證資料送交性平會調查處理。性別平等教育法第二十九條第二項所定事由，必要時得由性平會指派委員組成三人以上之小組認定之。 （四）經媒體報導之校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件，應視同檢舉，學校應主動將事件交由校內性平會調查處理。疑似被害人不願配合調查時，學校仍應提供必要之輔導或協助。 學校處理霸凌事件，發現有疑似性侵害、性騷擾或性霸凌情事者，視同檢舉，由學 校防治霸凌因應小組依前條規定辦理。 （五）學校應於接獲申請調查或檢舉後二十日內，以書面通知申請人或檢舉人是否受理。不受理之書面通知應依性別平等教育法第二十九條第三項規定敘明理由，並告知申請人或檢舉人申復之期限及受理單位。 申請人或檢舉人於項之期限內未收到通知或接獲不受理通知之次日起二十日內，得以書面具明理由，向學校申復； 學校接獲申復後，應於二十日內以書面通知申復人申復結果。申復有理由者，並應將申請調查或檢舉案交付性平委員會處理 二、通報 學校教育人員知悉校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件時，應依兒童少年福利法第三十四 條、兒童及少年性交易防治條例第九條、性侵害犯罪防治法第八條等相關法令規定向各該 主管機關通報。 （