【优化指导】214高考语文总复习 活页作业13 古代诗歌鉴赏 新人教版.doc

【优化指导】2014高考语文总复习 活页作业13古代诗歌鉴赏 新人教版 建议用时 60分钟 满分 143分 实际用时 得分 1.(2013·山西四校联考)阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(11分) 江楼月夜闻笛 刘　沧 南浦蒹葭疏雨后，寂寥横笛怨江楼。 思飘明月浪花白，声入碧云枫叶秋。 河汉夜阑孤雁度，潇湘水阔二妃①愁。 发寒衣湿曲初罢，露色河光生钓舟。 [注]①二妃：指传说中舜的妻子娥皇和女英，死后成为湘水之神。 (1)诗的首联在全诗中有什么作用？请简要分析。(5分) (2)诗的颈联抒发了诗人怎样的情感？是如何抒发的？请简要分析。(6分) 答案：(1)诗的首联先点明了时间、地点、景物，渲染了凄清寥落的气氛，奠定了全诗哀怨凄愁的感情基调；其次紧扣诗题抒写自己江楼独处，忽闻笛声的寂寥；“怨”字，还是全诗的诗眼，点明全诗的主旨。 (2)颈联抒发了诗人思乡思亲而不得归的愁苦之情。通过借景抒情、用典(或想象、虚实结合等)来抒发情感的，诗人借“河汉”“孤雁”“潇湘”之景象写羁旅孤单、思念亲人、离家遥远、归途漫漫之情。“二妃愁”用娥皇、女英二妃想念舜帝之典，从妻子的角度写妻子盼归人之苦。 2．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(11分) (1)这首诗的第一句“五月榴花照眼明”是怎样写景的？请简要分析。(5分) (2)有人说，这首诗表达了作者对清幽环境的喜爱之情；也有人说，表达了作者怀才不遇之情。你对此有什么看法？请简要说明。(6分) 答案：(1)描写榴花不正面写，而从榴花给人的感受来写，侧面烘托出榴花的绚烂多姿。 (2)①喜爱之情：五月里石榴花开时，如火似霞，夺目耀眼，有的花已经结子，隐约枝头，苍苔斑驳，落英缤纷，可喜的是没有车马来践踏、碾压。表达了诗人对清幽环境的喜爱之情。②怀才不遇之情：诗前两句写景，后两句抒情。以花开之美暗喻才华横溢，以“可怜此地无车马”暗喻才华不被赏识而无法施展，表达了对统治者不能慧眼识才俊而怀才不遇的愤懑之情。 3．(2013·南阳联考)阅读下面一首唐诗，完成(1)～(2)题。(11分) [注]①《晋书·张翰传》：“翰因见秋风起，乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍，曰：‘人生贵得适志，何能羁臣数千里，以要名爵乎？’遂命驾而归。”②《左传·成公九年》：“楚子重侵陈以救郑。晋侯观于军府，见钟仪，问之曰：‘南冠而絷者，谁也？’有司对曰：‘郑人所献楚囚也。’”后以“南冠”“楚囚”为囚徒的代称。 (1)颔联在景物描写方面运用了什么艺术手法？试简要分析。(5分) (2)本诗表达了作者怎样的思想感情？请结合有关诗句简要分析。(6分) 答案：(1)景物描写视听结合，动静结合，颇见匠心。 “残星几点”是目见，“长笛一声”是耳闻；“雁横塞”取动势，“人倚楼”取静态。 (2)本诗表达了作者的思乡之情和退隐之思。尾联连用两个典故来表达作者的思乡之情和退隐之思。家乡鲈鱼的风味此时正美，我不回去享用，却囚徒似的留在这是非之地的京城，所为何来！上句用西晋张翰的典故，表达思乡之情和退隐之思；下句用春秋钟仪的典故，是痛言自己留居长安之无谓与归隐之不宜迟。(结合其它诗句分析，言之成理也可适当给分)。 4．(2013·西安质检)阅读下面这首诗，完成(1)～(2)题。(11分) 访中洲 [宋]姚镛 踏雨来敲竹下门。荷香清透紫绡裙。 相连未暇论奇字①，先向水边看白云。 [注]①奇字：一种异于小篆的字体。 (1)本诗被访者并未出现，诗人运用了什么样的手法写出了“被访者”的形象？请简要分析。(5分) (2)诗歌塑造了一个怎样的“访者”形象？请结合全诗鉴赏分析。(6分) 答案：(1)侧面烘托。诗人通过对“被访者”居住环境的描写，如他傍水而居，门前种有修竹，旁有荷花池，清香四溢，从侧面烘托出了被访者高雅隐逸的形象。 (2)“访者”是一个格调高雅，充满意趣的清逸之士。他访友不择晴日，而是踏雨而来，来访本是为了和好友探讨“奇字”，这本已不是什么经世致用之务，可是还没来得及交流就先急忙走向水边去看那雨中出岫的茫茫白云，可见其清逸情怀。 5．(2013·长治检测)阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。(11分 ) [注]耒阳，湖南省耒阳县；张处父，词人好友；推官，官职名。 (1)词的上阕写了哪些景物？构成了一幅怎样的画面？请简要叙述。(5分) (2)词的下阕作者运用了哪些表达技巧？表现了作者怎样的思想情感？(6分) 答案：(1)词的上阕写了灯火、云、鹧鸪、村等景物。构成了一幅山村傍晚时分寂静寥落的生活画面。 (2)词的下阕运用对比、用典，用昔日驰骋疆场和如今的憔悴疲惫对比；用诸葛亮挥羽扇整纶巾的典故(或用屈原《招魂》之典)，表现了作者岁月蹉跎、英雄老去、壮志难酬、功业难成、失魂落魄、满腹哀怨、抚今追昔、漂泊憔悴的情感。(答出其中任三点可得3分)其他说法符