二年级章海莉第五六单元.docVIP

第四单元《生活中的大数》 一、 单元教学目标 1、通过学习生活中的大数，体验数与生活的密切联系。 2、能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置，进一步发展数感。 3、进一步认识“＞”、“＜”、“=”的含义，能够用符号和词语来描叙万以内数的大小。 4、能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。 5、结合现实素材感受大数的意义，并能进行估计。 二、单元教学重点、难点 1、重点 （1）能认、读、写万以内数。 （2）会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。 2、难点 对万以内的数进行估计。 3、关键 结合现实素材感受大数的意义，建立清晰的数位概念，了解和掌握数位的意义。教师可以提前布置学生从广播电视、报纸杂志、网络等渠道寻找生活中的大数，即可以调动学生学习的积极性，使学生体会到所学大数与生活的密切联系，学会用数学眼光来观察生活中的事物。 课时安排 6课时 第一课时 万以内数的认识 教学内容 教材28—31页内容 教学目标 1、 通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学生学习数学的兴趣。 2、通过数正方体等操作活动，认识新的计数单位“千”、“万”，并了解单位之间的关系。 3、通过“数一数”“拨一拨”“估一估”“比一比”等活动，使学生对大数有具体的感受，发展学生数感。 4、培养学生自主合作探究的能力。 教学重点 理解并熟记万以内数位顺序 教