六年级数学下册六单元整理与复习部分教案2016.4.24.docVIP

第 1课时 数的认识（1） 教学内容：教材第72一73页的内容及练习十四相关练习 教学目标： 1.比较系统地掌握有关整数、分数、小数、百分数和负数的基础知识，进一步弄清概念间的联系与区别。 2.结合现实情境感受大数的意义，并能进行估计。 3．通过整理和复习，感悟数学知识之间的内在联系和区别，初步学会知识的整理。 教学重点 使学生比较系统地掌握整数、小数、分数、百分数和负数的基础知识。 教学难点 弄清概念间的联系和区别。　 教学准备 1.学生收集有关数的相关材料。 2.电脑课件 教学方法 回顾整理、沟通联系整合　 教学过程 一、提问引入 （一）回顾知识 1.课件出示P72情境图 学生提取信息:总计人数10500名运动员 花费4.96亿英镑 约占总人数的3.77％ 金牌数约占总数302枚的八分之一 第29届奥运会出现了25.5％的负增长 提问：这些都是什么数？每个数有什么含义？完成73页做一做。 2.同学们课下都收集了一些数据，请你汇报生活中用这些数的例子，并说说每个数的具体含义。（学生边说，教师边板书）提问：有什么感受？ 3.请你给这些数进行分类。 好，我们来看这些数，如果把这些数分类，可以怎样分？ 教师监控 1 （1）生按照整数、小、分、百、分类。 （2）这些数叫整数还可以叫什么？（自然数） （3）什么叫自然数？ （4）自然数和整数有什么关系？ （5）