渗透数学思想方提高学生数学素养.docVIP

渗透数学思想方法提高学生数学素养 摘要数学思想方法是数学学科的灵魂关键词课堂教学一、问题的提出 21世纪上半叶，数学课程改革的基本思路是：①以反映未来社会对公民所必需的数学思想为主线选择和安排教学内容；②以与学生年龄特征相适应的大众化、生活化的方式呈现数学内容；③使学生在活动中、在现实生活中学习数学，发展数学。因此，全日制义务教育数学课程标准总目标中，明确指出“通过义务教育阶段的数学学习，学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能”。它把基本的数学思想和方法作为基础知识的重要组成部分，这是新课标对体现义务教育性质的重要表现。 许多专家都认为：一个学生素质的高低最为重要的标志是看他能否通过数学学习形成一定的思想方法，并运用它们去解决数学问题以及日常生活问题。联合国教科文组织的数学教育论文专辑中曾叙述过这样一个典型的例子：我们能确信三角形面积公式一定是重要的吗？很多人在校外生活中使用这个公式至多不超过一次。更重要的是获得这样的思想方法：就是通过分割一个表面成一些简单的小块，并且用一种不同的方式重新组成这个图形来求它的面积值。这个映证了数学思想方法是提高数学素质的关键对大多数学生而言，数学思想方法比的数学知识更加重要，因为前者更具有普遍性，在他们未来的生活和工作中能派到用处。?二、 数学