小学数学一年级册知识梳理.docVIP

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小学数学一年级册知识梳理

一年级数学复习教案 数与代数:赵玉军 空间与图形:袁钦 一年级下册数学知识结构框架 领域模块 知识要点 具体内容 20以内的退位减法 十几减几的计算方法 点数法 破十法 平十法 想加法算减法 用数学解决问题 求两个数相差多少,用减法计算 求一个数比另一个数多几或少几,用减法计算 100以内数的认识 数数 方法:1个1个地数、2个2个地数、5个5个地数、10个10个地数 计数单位“百”:10个十是100 进率:10个一时十、10个十是100 读数 从最高位读起,百位上是几就读作几百,十位上是几就读作几十,个位上是几就读作几,合起来就是几百几十几。 写数 从最高位写起,有1个百就在百位上写1,有几个十就在十位上写几,个位上有几就在个位上写几,除最高位外,哪一位上一个计数单位也没有,就用0占位 比较大小 根据数的顺序比较 根据数的组成比较 根据数位顺序表来比 找两个数的中间数来比 借助计数器来比较 借助实物来比较 描述数的相对大小关系的方法 会正确运用“多一些、少一些、多得多、少得多、差不多”来描述两个或者两个以上数的关系 100以内数的加减法 不进位不退位的两位数与两位数的加减法 口算方法:整十数加减整十数,个位数加减个位数,再把所得的和或差加起来;也可以先个位数和个位数相加减,再十位数和十位数相加减。 笔算方法:列竖式计算,相同数位对齐,从个位开始相加减 两位数加两位数的进位加法 口算方法和笔算方法:从个位加起,满十向前进一,十位满十向百位进1,就是结果 两位数减两位数的退位减法 口算方法以及笔算方法:相同数位想减,个位不够减,从十位借1当十再减,十位不够减,从百位借1当十再减。 估算 把两位数看成与它最接近的整十数进行估算,估算的结果是近似值,不是准确值 观察物体 从前面、后面、侧面和上面观察物体 从不同的位置或者方向观察单一物体时、所看到的形状可能是不一样的 会辨认简单物体从不同角度观察到的对应物体 认识平面图形 认识长方形、正方形 三角形和圆 1、长方形:长长方方的,有两条长边,两条短边,相对的边一样长 2、正方形:正正方方的,4条边一样长 3、三角形:有3条直直的边 4、圆:圆圆的,平平的,边缘光滑,没有棱角 动手做 对折、拼摆 1、 学生能自己动手折一折、剪一剪,剪拼出喜欢的图案,可以把规则图形分成两个同样大小的两个图形 2、了解七巧板的组成。通过用七巧板拼图的活动,进一步熟悉学过的平面图形。 关于复习课的思考 复习课是小学教学重要课型之一,在小学数学教学中占有重要的地位。复习课的主要任务是巩固、加深已学过的知识。所要解决的是知识的点、线、面三者的结合,它承载着回顾与整理、沟通与生长的独特功能。因此,复习课的教学任务要重视“理”,达到“化”,把平时所学的知识从新的角度,按新的要求进行梳理,组织练习,沟通新旧知识的联系,通过归纳、总结,最终达到浓缩化,让学生在的过程中温故而知新,发展数学思考,领悟思想方法,提升数学素养。 2.以做题代替复习整理。 3.过分重视知识,忽略能力的发展。 关于复习课的几点思考: 1.要想上好复习课,学生应具备的知识储备与能力要求。 2.有效的复习课的流程及注意事项。 3.教师如何收集、选择、汇编复习题。 4.怎样在复习课中更好地兼顾不同学生的整体提升。 以能力为核心目标的教材梳理 一.数与代数 (一)数的认识 1. 100以内数的认识 正确数数 1个1个地数 从小到大 2个2个地数 顺序 有规律地数 5个个地数 从大到小 10个10个地数 正确读写100以内数 掌握数的组成 正确区分数位与位数(个位、十位的数表示的意义 最小的两位数、最大的两位数、最小的三位数。) 2. 100以内数的大小比较 两个数比较大小 一串数比较大小 给出一串数,大于40的数有哪些?(比较大小与数位的综合考查,要把答案填全。) 3.积累生活中合理数数的经验,培养估数的意识与方法。 4.培养数感 在具体情境中正确比较数的相对大小关系。 会用“多得多”、“多一些”、“少得多”、“少一些”描述数量间的相对大小关系。 5.培养学生探索规律应用规律的意识和能力 (二)数的运

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