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其他: 种子(嵌板、三段卡、实物、种子的传播方法) 根（嵌板、三段卡） 有生命体常用教学方法: 三阶段教学 三段卡教学 二、无生命体 (一)物质形态(无生命体的第一个内容) ◆物质的三种形态:固体、液体、气体 展示工作: ◆工作名称：认识三态—固体、液体、气体 ◆工作目的： 1.学习物体的三态 2.培养对自然科学的兴趣 错误控制： 1.物体三态的特征 2.老师的帮助 变化与延伸： 1.讲自己：固体（身体），液体（血液、汗水），气体（呵一口气） 2.讲植物：固体（枝、叶），液体（汁），气体（看不见，但是可以感觉到） 介绍工作: 一、固体 ◆工作名称--3种特别的岩石 ◇材料准备: 3块不同的石头(沉积岩、岩浆岩、变质岩) ◇展示过程: 1.取工作放到工作毯上 2.介绍工作名称“三种特别的岩石” 3.每次取一块，分别介绍，三阶段教学法 4.结束:收工作 小知识: 1.沉积岩:在地表条件下由风化、生物、火山作用的产物经水、空气和冰川等外力的搬运、沉积和成岩固结而形成的岩石 2.岩浆岩：由高温熔化的岩浆在地表或地下冷凝而形成的岩石 3.先成的沉积岩、岩浆岩，由于其所处地质环境的改变经变质作用而形成的岩石 ◆工作目的： 认识三种特殊别的岩石 ◆错误控制： 教师的引导 ◆兴趣点 有趣的石头 ◆变化与延伸： 1.岩石的配对(感知配对) 2.岩石与名称卡片的配对（岩石底部有序号，名称卡片左上角有序号） 3.三段卡练习(用很多其它种类的岩石卡片制造干扰):看着实物找出有图片和名称的卡片—找出只有图片的卡片—找出只有名称的卡片 4.制作关于石头的小书 5.美工:在石头上画画 6.投入更多种类关于石头的工作:天然的石头、加工过的石头 7.创意建构 8.分类活动:各种石头的分类，天然的石头和加工过的石头 展示工作： 二、液体 ◆工作名称--沉浮游戏 ◇材料准备： 1.袋子里装上不同的物体 2.托盘、毛巾、水壶 3“.沉”“浮”字卡 ◇工作目的： 1.了解沉、浮，对不同材质进行一些认识 2.在实验中做一些分辨，哪些材料沉、哪些材料浮 ◇错误控制 物体底部的“沉”“浮”标志 ◆其它关于液体-水的工作 1.水的凝结 2.溶解性实验 3.渗透实验—在不同材质的物体上滴水 介绍工作： 三、气体 ◆工作名称—空气的存在游戏 ◇材料准备： 塑料口袋、气球、注射筒、橡皮筋 ◇活动过程： 1．取工作放到小桌子上 2．介绍工作名称“空气存在的游戏” 3．介绍注射筒，用手握住注射筒，并用食指赌住筒口，然后拉、推针筒内管，手指会有什么感觉，为什么？（引导幼儿发现针筒内有空气） 4.把气球的吹口用橡皮筋绑在针筒筒口，再推针管内管，气球会有什么变化，为什么？（引导幼儿发现针管里的空气跑到气球里面了） ５.用塑料口袋往空中一挥，到处抓空气，说说塑料口袋为什么会鼓起来？（引导幼儿发现四周到处都用空气） 6.探索: (1)空气是什么样的?找找哪些地方还有空气存在? (2)如果四周没有空气会怎么样?请小朋友用手把鼻子捂住,体验一下有什么感觉?为什么? ◇工作目的: 1.了解空气的无色无味透明的气体，但是是可以感觉到的 2.知道到处都有空气的存在，以及空气与人们生活的关系 ◇错误控制: 1.自己的判断力 2.教师的引导 ◇兴趣点: 1.物品的有趣性 2.工作本身的吸引力 ◆其它关于气体的工作 1.手绢为什么不湿。用盆装满水，手绢塞于底部，倒扣杯子，压入水里，猜猜手娟为什么不湿 2.降落伞。用手娟、绸子、塑料袋等材料制作降落伞，比比哪种降落伞飘得最好，是谁在托着它慢慢的飞 3.重量实验。在吹起的气球上放上一些物体 （二）地质（无生命体的第二个内容） 介绍工作： ◆工作名称：火山活动实验 ◆材料准备： 1火山模型，放在不怕酸溶液的托盘里 2.苏打粉、酸溶液（可用醋），小勺 3.一些小棍用以代表被破坏的物体 ◆展示过程: 1.取工作放到小桌子上 2.介绍工作名称“火山活动” 3.简单讲解火山爆发情景（老师即将展示的情景） 4.用小勺舀几勺苏打粉（根据苏打粉的纯度定，展示前可以自己先试试），放入火山模型 5.小心的倒入适量的酸溶液 6.当大量的泡沫涌出并流下时，撒一些小木棍当作被破坏的物体 7.仔细观察整个情形，可多做几次 8.结束: (1)把装小棍的盒子，装苏打粉的容器，装酸容易的容器放回小托盘，放回教具架 (2)清洁后把火山模型和托盘送回教具架（教师清洗） ◆工作目的: 1.初步了解火山爆发的情景 2.培养对大自然研究的兴趣 ◆错误控制: 1.火山模型及使用材料 2.视觉纠正 ◆兴趣点: 1.有趣的模型 2.实验本身的吸引 （三）天文（无生命体的第三个内容） ◆太阳系-太阳 太阳的构造,太阳的作用,十个太阳的传说 ◆太阳系-月亮