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2010年杭州市中考复习资料 杭州市教研室 胡伯富 结合生活实际，辨别、分析和说明本单元的主干知识。 意思是：以学生应该了解的生活中的实际问题为载体 ，让学生寻找、认识、 理解、辨别、分析、说明和运用所学的主干知识。 生活实际：1.国家大意志→重要会议中的重大决策点；2.社会大焦点→百姓关注政府重视的合点，学生中的热门话题；3.标志性事件→重大成就重要纪念宣传点；4.新的价值观→新闻媒体持续叫响的观点；5.典型人文材→名言名句,文学艺术科学等生活常识。 载体：1.原始材料；2.改造材料；3.创设材料。 寻找：反映在单项选择题。 认识、 理解、辨别：反映在不定项选择题和分值较低的主观文字题中。 分析、说明、运用：反映在分值较高的主观文字题中。 主干知识：对重点知识的系统化、条理化。要求对重点知识进行归类、整理、加工，总结、处理，具有驾驭能力。 二、概括要素 达成共识 1.学生成绩的优劣 教师影响的固定因素 1.基础知识不扎实 2.审题马虎不仔细 3.解题技巧缺套路 4.知识归类无入手 5.文字表述少术语 6.生活常识不知晓 7.漫画图表看不懂 8.卷面字迹太糊涂 9.心理素质有问题 凸现基础 重考观点 活考能力 体现时代 渗透人文 考虑地方 扩充时政 瞄准热点 材料微观 深有梯度 横有跨度 适度综合 创设新题 力争专题 引领课改 控制难度 富有区分 阅卷可操 集体合作的口号 集体研究，找准备考方向 集体备课，打造高效课堂 集体编题，提升练习效益 集体分工，减轻教师负担 集体合作的操作 立足考点 教材为据 —扎扎实实夯基础 整合条目 突出重点 —实实在在抓主干 及时补缺 变弱为强 —详详细细作讲评 拓宽思路 抓住重心 —反反复复讲热点 改造题目 求得变式 —认认真真做答案 教师:周雅琴 课题:《造福人民的经济制度》一轮复习 学校:富春三中 时间:2009/3/12 不能为基础知识内容定位（中考指南） 基础知识的夯实缺少办法（抓选择题） 学生学习热情没有被激发（平和对待） 复习教学的方法不够规范（轮次有度） 一轮复习求全面，夯基础 二轮复习求联系，重主干 三轮复习强训练，提能力 考前复习回书本，补缺漏 目前认识到的热点 围绕共和国成立60周年的十大专题中的六个专题 01.经济腾飞：从一穷二白到举世震惊 02.农业跨越：从“缴皇粮”到领补贴 03.民生改善：从饿肚皮到喝减肥茶 04.科教兴国：从八成“文盲”到工程师居冠 工程师居冠—科技人力资源总量超过5000万，居世界之冠 05.民主法治：从“莫谈国事”到与主席网聊（乌鲁木齐7.5事件） 06.文化发展：从学雷锋到志愿者 六个专题又务必与下列十二话题相联系 住房问题 就业问题 医疗改革 教育公平 民主决策 收入分配 物价调控 反腐倡廉 低碳经济 食品安全 民族团结 上海世博 (以上话题没有主次之分) 最后的发言 请同仁们多多包涵 谢谢！再见！ * 发言提纲 一、条目有变 略作说明 二、概括要素 达成共识 三、长期有效 复习建议 一、条目有变 略作说明 教师负责精神的强弱 教师专业水平的高低 教师经验积累的多少 教师复习策略的优劣 教师解题辅导的虚实 多唯合作层次的深浅 2.学生失分归类新说 九大主因基本不变 △ 敲门砖要硬→夯实基础知识 △ 通行证要有→学会基本能力 提炼信息 提取知识 知识分类 术语表述 △ 指南针要灵→懂得基本方法 审题方法 答题套路 分析方法 思维习惯 △ 立交桥要畅→了解热门时政 3.提分办法许许多多 主要措施四大条 三、长期有修 复习建议 1.明确命题惯例 实施针对教学 3.不要猜题押题 但要集体合作 建议各区县(市)上出一、二堂领雁式的复习课 6. 5.流白填空 敲打重点 全员参与 值得提倡 4.破时动员 建议调整 节外生枝 主线有二 3.构建框架 操作对路 有助解题 有助得分 2.宏观提示 思路对头 问题引导 作答铺垫 1.新闻导入 方向对头 符合课改 符合命题 过程环节 流程实况 瞬间感觉 及时记录 发现新秀宣传推广 如此复习 难得一见 课后评语 ★新的理念 有了操作 能力培养 落到实处 ★重点敲打 交给学生 学法教学 渗透全程 ★预设清楚 流程顺畅 教学目标 达成较高 ◆思想动员 细水长流 教学目标 显性展示 总体感觉 4.夯实基础知识 要有操作策略 5.迎着热点复习 热复中抓基础 *