教师面试技巧之课、试讲及面试篇：说学法.docVIP

学法指导 　　学法指导是依据课程标准，针对学生特点，为使学生爱学、会学、学好而进行的指导。对于其基本的模式与艺术，阎承利先生归纳了16种，这里摘要介绍8种，供大家参考。 　　(一)领悟式指导法 　　所谓领悟指导是在教师提示、启导下，让学生自悟学法。此法的关键在于，教师要能启发、引导学生按教学思路去领悟、发现新的学法，特别是通过顿悟，给学生点燃思维、灵感的火花，让他们尽可能多地去发现学法，总结学法。如算∶3．14×÷+0．25+3．86=(?? )，看起来此题很复杂，但教师如能引导学生弄懂0．25与1／4等值，“／4”与“×1／4”一样，然后提取公因式，此题就很简单了。 　　(二)迁移式指导法 　　所谓迁移指导，就是教师“举一”，培养学生“反三”的能力。这种模式的关键在于教师“举一”要选准，不管是讲解例题，还是讲解文章段落，选的“一”要有代表性、典型性、并且与学生要反的“三”有相通性，否则就收不到效果，有经验的教师在讲授类似的两篇文章、类似的几个段落时往往采用这种方法。 　　(三)点拨式指导法 　　所谓点拨式指导，就是教师以强烈的学法指导意识为前提，在教学中抓住契机，用画龙点睛，留有余味的方法点拨学生学习。动用这种方式的关键是设计、选择点拨，点在学法指导的重点处、难点处、关键处，另外还要选择点拨的最佳时机。点在新旧知识接时，点在学生百思不得其解时。如一位教师教《一定要争气》一文时，让