四下数导学案 第单元 小数的意义和性质.docVIP

第四单元 小数的意义和性质 导 学 案1 主 备 人 学习内容 小数的产生和意义P50-51 学习目标 知道小数的产生。 2、明白小数的意义。 3、知道小数的计算单位及单位间的进率。 4、小数的计算单位及单位间的进率。 重点难点 小数的意义和计算单位及进率。 教具学具 教 学 过 程 教师修正记录 一、设疑导入 我们已经初步认识了小数，小数是怎样产生的？小数的意义是什么呢？这节课我们就来学习小数的产生和意义。 二、预习提纲 1、动手量课桌的宽度，发现了什么？ 分母是10的分数可以写成几位小数？ 3、出示米尺教具：这是把1米平均分成了多少份？根据以上学习你能知道什么？ 4、分母是100的分数可以写成几位小数？ 5、分母是1000的分数可以写成几位小数？ 6、什么是小数，小数的计数单位是什么。 7、每相邻两个计数单位之间的进率是多少。 8、小数的计算单位和分数的计数单位有什么不同之 三、展示互动 学生展示的方式、内容等 教师预设需补充、分析、强调的地方 1、讨论为什么分母是10、100、1000的分数可以分别写成一位小数、两位小数、三位小数。 2、为什么说每相邻两个计数单位之间的进率是10。 3、分数写成小数时，可以仿照整数的写法，写在整数个位的右面，用圆点隔开。 在测量和计算时，往往得不到整数的结果，