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第四章 幼儿的心理卫生 【教学目标】 理解幼儿心理卫生的内涵；掌握学前儿童常见的心理卫生问题；掌握幼儿的心理卫生保健方法。 【教学重难点】 学前儿童常见的心理卫生问题。 【教学方法】 讲授法。 【教学时数】 6课时。 【教学内容】 重视心理卫生，是人类对自身认识深化的结果，同时也是现代社会发展的客观要求。它标志着人类已不只是把健康问题与生物因素联系在一起，而且还与科学文化、经济建设、宗教、军事等各种社会问题联系起来。1948年联合国世界卫生组织在它的宪章中对健康下了这样的定义：健康“乃是一种身体的心理的和社会适应的健全状态，而不只是没有疾病和虚弱现象”。40年过去了，这一定义已成为人们的共识。 从全世界的人群死亡原因和疾病频谱的重大变化中显示，与生物、心理、社会原因有关的疾病发生率在不断上升并成为主要死因。另外，精神疾病的发生率也逐年上升。根据80年代初我国12个地区精神病疾病流行学调查资料显示，精神病患病率达12.69‰，而50年代只有1.3‰—2.8‰，70年代也仅有3.2‰—7.3‰。不仅如此，各种心理卫生问题在人群中也大量存在，可见，如何改善人类的心理健康水平，是一个具有深远意义的课题。 第一节 心理健康概述 一、关于“心理健康”的界定 对于什么是心理健康，“专家们就这个问题已经议论了半个多世纪，至今还没有取得一致意见。” 根据联合国世界卫生组织 (