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民办高职院校“双师型”教师队伍建设浅析 　　摘要：本文从民办高职院校教师个体、专业教学团队、院校管理层级、院校投资方等四个层面进行剖析，寻求在各自层面上能实现的“双师型”教师队伍建设的方法与途径，为提升民办高职院校“双师型”教师队伍的建设提供参考。 　　关键词：民办高职 双师 建设 　　中图分类号：G715 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.19.155 　　民办高职应利用自身的优势，学习借鉴国际经验，根据自身办学特色、管理特点，寻求符合高职教育与院校自身发展要求的“双师型”教师队伍建设路径，以提升教学质量、提高办学水平、提炼办学特色。 　　1 对教师个体而言 　　重在每个教师“双师素质”的培养。笔者较为赞同现阶段高职院校“双师素质”是同一个人拥有双重素质的观点，是高校“教师”与行业企业“工程师”的有机结合，并且认为对“双师素质”的要求是在不断变化的。每位教师都应使自身既拥有较强的“教书育人”的能力又符合行业企业的“用人要求”，做到上得了讲台下得了企业一线。教师个体素质应与时俱进，走在知识技能的前沿，并能将此传递给学生，帮助学生学成练成社会需要的高技能人才。 　　而教师的素质是否能达到当前“双师素质”的要求，是受其之前的教育背景、工作经历所限制的。也有可能是这一阶段符合了“双师素质”，到下一阶段就未必能满足要求，所以教师