浅析“网络化环境”对高校师生信息素养培养的策略.docVIP

浅析“网络化环境”对高校师生信息素养培养的策略 　　摘要：高校师生信息素养的培养是现代高校最主要任务之一，如何提高高校师生的信息素养是现代社会人们普遍关注的焦点之一， 本文创新性提出利用“网络化”环境来培养高校师生信息素养是符合师生学习习惯，也能极大提高师生学习能力和效果。 　　关键词：网络化环境；高校；信息素养；策略 　　一 引言 　　信息素养是一种对信息社会的适应能力，是一个特殊的、涵盖面很宽的能力，它包含人文的、技术的、经济的、法律的诸多因素，和许多学科有着紧密的联系。信息技术支持信息素养，通晓信息技术强调对技术的理解、认识和使用技能。根据当前高等学校的教育教学实际，促进教育观念更新，营造教育改革的良好环境，构建网络教学平台，发挥网络教学环境的优势以及培养创新型教师等方面，网络化教学环境优势越来越突出。 　　二 网络化环境构建高校师生信息素养的策略 　　1.“网络化环境”对构建师生信息素养的策略模型。 　　网络化学习包括网络化学习资源、网络化学习方式以及网络化学习环境三大内容，高校师生信息素养包括师生掌握的信息文化常识、信息技能和信息意识与情感三大组成要素。 　　本文研究的核心内容是如何利用网络化学习来构建高校师生信息素养的策略，主要内容包括： 　　（1） 利用网络化学习资源的丰富性、快捷性及便捷性构建高校师生信息素养中对信息文化常识拓展的能力； 　　（2）