社会实践教案—黑板报、壁报的设计与书写.doc

黑板报、壁报的设计与书写 教学目的：初步学习美化手抄报的方法，培养学生利用所学的知识、综合构思、合理组织版面的能力，促使学生积极投入各种宣传活动中去。 教学重点：黑板报和壁报的版面设计与书写要求。 教学难点：文章的部署，报头的处理，文字的格式与文题的安排。 教学方法：教师讲解并结合学生的自行设计。 教具准备：投影，彩笔、范作。 教学过程： （一）引导阶段 同学们，你觉得我们班的壁报办的怎样？在学校壁报评比处上游位置，还是中游、下游位置？ 预设同学回答：“中游”或“下游”。 同学们回答很中肯。想不想当上游？既然是中游（或下游），一定存在某些不足之处；兄弟班之所以是上游，一定有我们可取之处。想不想知道我们班的壁报有哪些不足和兄弟班可供我们学习的优点？ 学生可能会回答 “想”、“当然想”之类。 很好！“知己知彼，百战不殆”。同学们看老师收集的其他三个班的壁报和板报资料，我们一起从版面设计角度来分析各自的优缺点。 学生参观。阅读壁报，分析优缺点，交流发言。学生的发言可能会涉及这几个方面： ①有无通栏标题和报头。②结构是否紧凑。③插图与内容协不协调。④尾花、花边色彩的浓淡。…… 同学们分析很有道理。这三块壁报的版面设计总的来说是不错的，但也存在着一些问题，并且这些问题出现在各个方面。一块壁报版面是一个综合体，是由许多要素构成的。这些要素有的是主角，有的是配角，各司其职，相辅相成。某一要素出现问题，必然会影响主题的表现。 其实，在生活中，黑板报与壁报他们有着非常多的共同之处。我们来看一下： （二）发展阶段 那么，壁报的版面是由哪些要素构成的？ （学生思考。同桌同学可以互相讨论，自由发言。） 好，我们通过交流，要能学会取长补短，希望下次探讨时我们表现得更出色。老师把同学们的理解和老师自己的一些想法归纳一下，壁报的版面主要是由报头、栏目、文章、标题、插图、尾花、花边等要素够成。同学们是否支持老师的说法？ 想一想，这些要素在壁报的版面中起哪些作用呢？ 教师在学生讨论、辩论中适时点拨，使学生明白：报头是由画面、报头字组成，既有突出壁报内容的主题思想，又有美化版面的作用。栏目是壁报中按内容划分的单元，有的壁报内容单一，可以作为一个栏目。文章是壁报的具体内容。标题可分通栏标题和文章标题两种：通栏标题是整个版面的主题思想，多横排在版面的上方，如第一块壁报中的“教师是人类灵魂的工程师”；文章标题是每篇文章的题目。插图、尾花、花边都是根据版面文章内容或版面总的需要来安排的。除了美化版面之外，尾花还可以用着版面补白，花边还用着界隔文章，有时用来突出重要文章。 我们了解了这些要素，又如何构成版面呢？要遵循哪些原则呢？请同学们谈谈对前面展示的四块壁报有哪些改进意见。想一想，你以为版面设计应该做到那些？ （学生讨论，交流，发言。有不同意见，可以辩论。） 同学们谈了各自的看法，对不对我们先不作评价。现在我们一起来看版面设计的原则。 板书： 版面设计的原则 1、对比与调和、变化与统一的形式美法则； 2、形式服从内容、局部服从整体的原则。 因此，我们在做版面设计时要合理分割版面空间，精心安排文章和图画的位置，达到主题鲜明，重点突出，布局合理，块面清晰的基本要求。同学们还有要补充的吗？ 再请同学们思考一下，做版面设计应当先做哪些，后做哪些？我们一起来探讨。 （学生交流，发言。） 同学们提的意见都很好，我们把它们归纳成下面几条，好不好？ 板书： 版面设计的一般步骤 1．确定报头和通栏标题的位置； 2．安排文章、插图的位置，确定其块面形状及大概面积； 3．设计报头、题图； 4．进行版面总体调整，美化装饰。 另外，黑板报和壁报除了有美观大方的报头和标题外,文字书写也是很重要的.好的粉笔字,不仅能增加版面的美感,而且还能吸引众多读者.因此,板书美不美,将直接影响到宣传效果. 1．执笔姿势 板报书写的执笔姿势,同钢笔、铅笔的执笔姿势略有区别.一般是用拇指、食指和中指握住粉笔的前端即可,注意粉笔不宜握得太靠后,以防书写时折断. 2．板书字体 书写板报的字体应该工整、美观.常用的板书字体有楷书、细等线体、仿宋体和行书等.板书的字体要根据文章的内容长短而定,文章内容简短或突出的可用楷书、仿宋体来书写,文章内容较长或活泼的可用细等线体、行书来写.但是,无论采用哪种字体书写,字迹一定要清晰、规范、整洁,且不能用草书和一些不规范的字体书写,以免影响版面美观和读者兴趣,助长书写不规范字的不良习惯. 3．板书的写法 黑板报的粉笔字,虽不像毛笔字、美术字那样有严谨的章法和要求,但也要懂得汉字的基本结构和各种字体的笔画变化规律,这是写好板书的最基本要求. 板书： 书写： １、执笔姿势 ２、板书字体 ３、板书的写法 请前后座位的4-6位同学为一组，开始做练习。要求： ①这里有两组材料，一是