在小学数学教学中于课程标准的教学方法设计及优化研究.docVIP

《在小学数学教学中基于课程标准的教学方法设计及优化研究》 课题实施方案 一、课题研究的意义 （一）问题的提出 《基础教育课程改革纲要（试行）》中规定：国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。课程标准反映了国家对学生学习结果的统一的基本要求，是对学生在校期间应达到的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的阐述。“国家课程标准”应该成为课程实施的依据，即教学应该是基于课程标准的。基于课程标准的教学，就是教师根据课程标准对学生规定的学习结果来确定教学目标、设计评价、组织教学内容、实施教学、评价学生学习、改进教学等一系列设计和实施教学的过程。基于课程标准的教学，教学目标源于课程标准，教学的目标要说明的是“为什么教”“教到什么程度”的问题，它不是来源于教材或教师的经验，而是来源于国家课程标准。教学的主题、内容以及活动都是由教学所要达成的目标决定的。即“怎样选择和组织内容才能帮助学生在完成评价任务时表现突出？” “什么方法和策略才能最好地促进学生的学习？”在这里教学方法的设计及优化，就成为实现教学目标，促进学生自主学习，提高课堂教学效率的重要手段。但是当前教师对课程标准的关注度还明显偏低；课程标准也没有真正成为教师教学的指导依据；教师的课程标准意识和课程标准的应用能力亟需提高。教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程