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第十二章 内能与热机 §12.1 温度与内能（第1课时） 教学目标： 知识与技能： 1、知道温度的概念和温度的常用单位及国际单位制单位。 2、能说出生活环境中常见的温度。 3、了解液体温度计的工作原理，会测量温度。 过程与方法：了解热岛效应、温室效应，尝试对环境温度发表自己的见解。 情感态度价值观： 1、了解环境温度对人们生活的影响。 2、培养学生关注科学技术对人类生存环境的影响的意识。 教学重点：认识温度，了解温度的测量。 教学难点：温度计的使用和对环境温度的认识 基本要求：知道温度的概念，能说出生活和自然环境常见的温度值。能用温度术语描述生活中的“热”现象。 教学方法：情景创设，交流讨论 教学用具：温度计，盛有不同温度水的烧杯（两个），水银体温计，寒暑表。 教学流程： 教师活动 学生活动 说明 引入新课： 热现象是指物体的冷热程度有关的物理现象，例如，大家在小学自然课中学过的物体的热胀冷缩就属于热现象。 我们生活中都用哪些词来形容物体的冷热程度。开水和烧红的铁块都很烫，但它们烫的程度又有很大的区别。 所以，在物理学中，为了准确地描述物体的冷热程度，我们引入了温度这一概念 新课教学 一、温度 1、引出温度的概念 2、提出自学要求，看第一框题，在课本上划出温度的概念，常用单位及单位符号。 3、梳理总