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地理论文 基于区域比较的高三区域地理复习策略 作者： 金 剑 单位： 诸暨中学 电话 日期：2014-5-10 基于区域比较的高三区域地理复习策略 【摘要】区域比较法在高三后阶段的区域地理复习中能高效的整合区域地理知识，加深学生对区域的认知能力，提高综合题的解题能力。如何开展区域比较法的课堂教学和引导学生在课后能运用区域比较法高效自主复习，本文将抛砖引玉。 【关键词】比较 区域比较 高考 区域地理 高三 引言：绍模后一道题引发的思考 绍模文综考完，我走进教室，发现学生和以前考完后的那种兴奋相比显的异常安静，我知道考的不好了。于是我试探性的问：“选择题是有几道不好做？”他们遇到知音了，异口同声的说：“不是几道，是很多都不确定。”“但是综合题还是比较简单的……”“什么呀，综合题也很难！”“36题的这个春季最有可能的自然灾害是什么呀？”“干旱、沙尘暴、洪涝……”我一句综合题还比较简单，引起了学生的强烈抗议，议论纷纷。看到大家首先提出36题第（2）问，我想这题肯定是最纠结的。“36题出现的区域是现在的热点区域，东欧的乌克兰”我说道。“哪里知道是乌克兰！”“我知道是东欧，但也不确定