等比数列前n项 教学设计表.docVIP

教学设计表 学校：洛阳理工学院附中 学科： 数学 授课年级 高一 教师姓名 娄乐乐 章节名称 必修五第4节 等比数列的前n项和 计划学时 1课时 课堂改革设计理念 本节课流程：通过学生课前预习---课中模仿---强化---应该---讨论完善对公式的理解。 用故事的形式引入具体等比数列求和，并引导学生对数列的和进行推导，突破本节课的知识难点。 以此为出发点引出一般等比数列求和公式的推导，通过学生间的合作讨论。完善公式，破除学生的思维定势。 对公式的记忆整理进一步强化学生对本节课的重点公式的理解。 在公式应用环节，例题设计层次分明，强调五个量之间的关系。 在等比数列求和时时刻体现对公比的分类研究。 最后在课堂小结方面，分别从知识和思想方法方面进行提炼。 学习内容分析 本节课选自《新课标 人教版 必修五》 第三章第4节第一课时。从在教材中的地位与作用来看：《等比数列的前n项和》是数列这一章中的一个重要内容，它不仅在现实生活中有着广泛的实际应用，如储蓄、分期付款的有关计算等等，而且公式推导过程中所渗透的类比、化归、分类讨论、整体变换和方程等思想方法，都是学生今后学习和工作中必备的数学素养。? 学习者的分析 一般特征 从学生的思维特点看，很容易把本节内容与等差数列前n项和从公式的形成、特点等方面进行类比，这是积极因素，应