浅谈高职院校辅导员的绩效考核.docVIP

浅谈高职院校辅导员的绩效考核 　　摘要：绩效管理是大学制度的必然要求，也是人力资源管理的必然要求。本文阐述了对辅导员进行考核的必要性，分析目前高校绩效考核中存在的问题，提出完善绩效考核的几点措施。 　　关键词：辅导员 绩效考核 高校 　　中图分类号：G715 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.19.163 　　辅导员，这是一个对所有在校大学生而言无比熟悉的名称。它的背后不仅仅是一个名称，是知心大姐姐大哥哥，是帮助困难同学的小超人，是个平凡的在校工作者，却和所有学生一起，一起笑，一起哭，一起经历青春中那些不得不提的精彩又刻骨铭心的片段。为了教师能够更好地投入到高等大学教育中去，辅导员是必不可少的。而现在，我们需要谈谈的是这个常常被人忽视的群体的背后，他们的需要。 　　1 辅导员的生存现状 　　学生们对于辅导员，大多都是不惧怕的。这让一个辅导员不得不拿出有些不近人情的威严，才能稍稍控制住学生们的打闹争吵。而校领导们对辅导员并没有拿出应该有的姿态。对于在校大学生们的管理，辅导员对他们进行思想层面上的教育是必不可少的。恰恰这点，却被校领导们忽视了。辅导员更是成为专业后勤部的部员们，随叫随到帮忙琐事。这样敷衍不专业，就像万丈高楼出现了一丝丝裂缝。其中的危险是必然存在的，也只有当学生出了大事的时候，比如现在高校频发的跳楼事件，再比如某某学校学生因失恋而服毒自杀的新闻等，校领导们才反应过来，辅导员的重要性是不可或缺的。 　　其次，辅导员的工作内容太多太杂。对学生进行思想教育，管理学生的日常生活，以及其他，等等。现在的大学人数众多，一个班的人数大多已经达到40～50个。学生的素质也是良莠不齐， 他们大多数是第一次住校，各种突发事故随时发生。一些学生的生活不能自理，有些学生私生活杂乱，有些人不在乎班集体，追求个人英雄主义，不关注集体，不积极参加集体活动。这些都需要辅导员一一过问，一一解决。辅导员每天面对的问题众多，这耗费了他们许多的时间。让他们不能从琐事中抽身出来，培养教育学生思想层面的教育和素质教育。所以，明确他们的工作内容是极为重要的事情。 　　要解决辅导员的工作内容，首先我们需要明确辅导员们的工作定位。他们已经不是仅仅是辅导员了，对于广大的学生和在校的校领导们而言，他们是“保姆”、“清洁工”、“学生有危险时的救火队员”。有些高校对学生在思想层面的教育不够；有些高校对学生的思想层面的教育抓得太紧了，反而忽视了学生的素质教育。只有思想层面的教育和素质教育两手一起抓，才能为社会为国家输送真正的“人才”。 　　而思想层面的教育和素质教育如何一起抓？这个是辅导员的责任，也是辅导员的定位，是他们主要的工作内容。辅导员在大学期间要指引学生，教育他们走上正途。 　　所以，对于辅导员的培养和注重辅导员这个职位的专业性是十分重要的工作。 　　明确了辅导员的定位和他们的主要工作内容是远远不够的。辅导员这个职位的专业性也是值得注意的问题。大多数的辅导员都是应聘工作，直接上岗，基本没有接受过培训。在校的校领导们不太重视这个问题。在他们眼中，这不是一个有技术含量的工作，所以希望他们一边上班一边学习如何成为一名辅导员。这是错误的想法。应该将辅导员这个职位专业化、职业化、高等化。对辅导员进行大量的培训工作。不仅仅是思想层面的培训工作，而是结合现实的培训。只有这样，辅导员这个工作才能真正发挥出它应有的巨大作用。 　　2 辅导员的绩效考核 　　绩效考核仅仅是一种方式，一种提高辅导员工作质量的方式。绩效考核是要从实际出发，结合辅导员的工作内容来进行考核。绩效考核如何制定：第一，对辅导员的考核要有整体性。要从辅导员的全部工作内容来进行考核，不单单针对一点，要看整体。要从整体来判断辅导员的工作是否成功与否。第二，这项工作必须客观地、公正地进行。不可以有任何私人的偏心在里面。因为这不仅仅是对辅导员工作的考核，也涉及到辅导员的个人利益。必须客观公正地进行考核，不仅仅是辅导员的绩效考核，所有的考核都应该遵照这个客观公正的原则去考核。第三，这项考核应该透明化、公开化、参与化。所谓透明化公开化，应该在其学校的网站公布绩效考核的标准，随时更新，可以供辅导员们随时关注。这样，不仅仅是可以避免一些暗箱操作，也可以让辅导员们及时认识到自己工作有哪些不足。所谓参与化，是将广大的学生群体作为调查辅导员工作的一个重要参考。第四，应该规模化这个绩效考核。应成立专业的绩效考核公司，一个不和辅导员利益挂钩的考核公司。只有这样的考核才会真实、合理、不搀和任何水分。考核内容包括对辅导员作为老师的品德、行事作风的考核。考核团队应该有一个学工，一个学生群体推选的代表，一个学校的领导，一个教室群体推选的代表。这样的团队才能做到公正、合理、客观。在