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英语高考复习方法及复习效果表.txt我的优点是：我很帅；但是我的缺点是：我帅的不明显。什么是幸福？幸福就是猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽！令堂可是令尊表姐？我是胖人，不是粗人。 本文由选校网的啦啦贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 选校网 高考频道 专业大全 历年分数线 上万张大学图片 大学视频 院校库 选校网 高考频道 专业大全 历年分数线 上万张大学图片 大学视频 院校库 英语高考复习方法及复习效果表 第一节 复习方法 从高一到高三，不算其他的教辅练习及课外读物，教科书就有六本，单词有三千多个，尤其是英语的一些习惯用 语，量多背了又记不住，语法似乎已经都学过了，讲起来都有些印象，但一做题就错了，如非谓语动词，又是不定式， 又是分词，又是动名词，在做专项练习时还可以，但在做综合练习时就常混在一起了，不知道究竟选什么才好。因此 在进入高三时或在高二结束时就应该有一个复习计划，先粗线条地订出一年的计划，然后再较具体地订出每个阶段的 计划，高考是以考查学生英语运用能力为主的。依据英语试卷的命题特点，我们给大家推荐三轮复习法。 三轮复习法是把高三的复习时间大到分为三段，每段时间里的复习目的各有侧重，时间长短也各不相同。第一轮 复习从八月中到三月初，主要目的是基础能力过关；第二轮复习从三月初到五月中，主要目的是综合能力突破；第三 轮复习从五月中到五月底，主要目的是提高应用能力。 一．第一轮复习 1． 明确复习目的，理清思路 无论做什么事首先要明确目的。高考英语试题在重视英语基础知识的同时，突出对语言运用能力的考查，形 成了以篇章阅读为主体的试题布局。 高三复习的最终目的是提高学生的语言运用能力， 但知识是能力的基础， 对能力的测试必然结合对知识的测试，这是对学生多年积累的、系统化的、活化的知识的测试。大量的知识 考查通过测试得以实现， 熟练掌握英语基础知识正是为发展英语运用能力做准备。 例如在做 “阅读理解”时， 如果学生复习时没有熟练掌握英语基础知识，就理解不了结构复杂的句子，看不懂篇章内容，这又如何能正 确地解答试题呢？同样，做“书面表达”试题时，如果没有一定量的词汇知识和语法知识，就谈不上正确的 英语表达，怎么可能写出通顺的英语短文？ 然而，高三复习不应是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高理解能力和运用能 力的过程，在短暂的高考复习中应该兼顾语言知识的掌握和语言能力的培养。 复习知识是为了运用知识，而网络化的知识更便于运用和有利于学科能力的培养的。学生只有经过对所学 的教材进行层层挖掘才有希望把知识形成网络。这对其实现知识向能力的迁移有重要的影响，有利于实际运 用能力的提高，并在应考中运用自如。 2． 制定计划，按部就班 从近几年来的高考试题来看，死记硬背，强化训练，沉湎于“题海战术”是难以出好成绩的。将中心和 重心放在单项填空上是不合时宜的。因此，要根据自己的实际情况，也可请求老师的帮助，制定出切实 可行的复习计划。做到按部就班，有条不紊，循序渐进。训练要有计划、有针对性，如第一轮复习应该 夯实基础，以一本好的资料为主，做好预习——复习——练习三部曲。 3 夯实双基，构建知识网络，发展能力 近年来高考英语试题逐渐重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。在高考总复习 中，首先应该花大力气去巩固各项基础知识，同时要通过不熠的语言练习，掌握一定的技巧，这是高考 取得优良成绩的根本前提。在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力，就会收到事办功倍的效果。 第一， 要在老师的帮助下构建知识网络。在老师的帮助下，在认真学习和研究《大纲》以及《考试说 明》的基础上，按照知识的内在联系，将其要点进行分类整理，内容包括词汇、句型、语法、 交际用语、篇章结构等方面从而使六年所学的零散的、孤立的知识有机地结合起来，使已学知 识网络化，形成一个完整的知识体系，从而摸索出带有规律性的东西。 第二， 要加强词汇、短语的记忆。要避免单纯地死记硬背，应善于寻找词汇、短语之间的联系，应注 意结合语境， 在理解的基础上熟记典型例句和常用搭配，总结规律，并根据自己的记忆特点， 选择科学的记忆方法。记忆单词应和阅读结合起来，把单词融入句子中和语境中，利用上下文 来帮助记忆。 如复习 suggest ，马上想到 suggest doing 结构，suggest that sb(should)do sth 结构，以及 它表示“暗示” “启发” “使人想起”等意义时的用法。复习动词，一要记住其惯用法，二要记住由它 们构成的词组或短语。例如复习动词 give，要联想到 give in ,give away,give off,give back 等短