复兴国小102年友善校园人权指标评估量表结果检讨与改进分析doc.doc

屏東縣復興國小102年友善校園人權環境指標評估量表結果檢討與改進分析 ◎施測時間：102.4.22 ◎施測年級：五年甲班及六年甲班 ◎施測人數：50人 ◎判斷依據：滿意度高低程度以「同意」作為比較判斷依據，並作各範疇統計分析與檢討。 ◎施測者：生教組長鄧代維 ◎統計者：生教組長鄧代維 ◎分析者：生教組長鄧代維 安全的校園環境 （一）統計分析： 本範疇指標「學校設有殘障坡道、殘障廁所等」，學生同意占100％、不同意占0％。 （二）檢討： 1、校園中的無障礙設施皆已建設完成，且有明確標示及宣導。 友善的校園氛圍 （一）統計分析： 1、本範疇指標「老師們都對我們很友善，也不會體罰我們」，學生同意占98％、不同意占2％。 （二）檢討： 1、少數學生將老師的口頭糾正、愛校服務及短時間的罰站視為體罰，似誤解了體罰的涵義。 平等與公正的對待 （一）統計分析： 1、本範疇指標中「老師不會限制我們的髮型與服裝（除了衛生要求外）」，學生同意占96％、不同意占4％。 （二）檢討： 1、部分小朋友希望每天都能穿便服上學，但民主自由和法治紀律，都應該是學習的一部份。 權利的維護與申訴 （一）統計分析： 1、本範疇指標「老師會準時上下課（尊重我們的受教權、休息與遊戲權）」，學生同意占98％、不同意占2％。 （二）檢討 1、學校十分肯定老師的使命感--想要補充學生的學習內容，以致延宕了下課；但學生有適度的休息與調節，才能有最佳的學習效果，作老師的亦須自我提醒。此外，權利義務的的手冊，必須盡快編印發給，以維護學生權益。 尊重多元與個別差異 （一）統計分析： 本範疇指標「老師上課時會介紹原住民文化及東南亞文化（例如有的同學的媽媽來自越南，老師會邀請越南媽媽來跟我們介紹她的家鄉）」，學生同意占92％、不同意占8％。 （二）檢討 1、此項範疇的同意度已較以往提昇，原因不外是現已有多元的母語課程，學校活動中也有外配家庭設攤，介紹不同的文化，但仍有進步的空間。課程計畫中宜再加強多元文化的融入，授課時並應邀請 外配家庭的父母實際參與，讓孩子親自去體會台灣已是個開放、多元文化的國家。 民主的參與與學習 （一）統計分析： 本範疇指標「學校會舉辦學生的選舉（像模範生或是學生會長）」，學生同意占98％、不同意占2％。 （二）檢討： 1、 學校教師之晨會、夕會或全校性師生晨會之進行皆能謹守程序，達到會議的效果。 2、學校目前舉辦的學生選舉多侷限在班級幹部及模範生，學生會長多由六年級推舉，是否開放全校投票，值得進一步探討。 七、學生學習權的維護 （一）統計分析： 1、本範疇指標「老師不會隨意亂借課或停課（如上課時表現不好，就不讓我們上體育課）」，學生同意占96％、不同意占4％。 （二）檢討： 1、本校校長一向強調教學正常化，舉凡師生晨會、宣導活動等，都要求以不影響正常授課為原則。學生的反應，應是考前老師為趕進度而不得不做的課程調整。 2、學校注重學生的均衡發展，除了學科之外，多元化的社團活動亦是學校的發展重點，讓學生可以有一展長才的機會。 八、人權教育的條件 （一）統計分析： 1、本範疇指標「老師會教導我們有關人權的課程（如「尊重他人」、「自由」、「民主」、「正義」、「法律」等）」，學生同意占100％、不同意占0％。 （二）檢討： 1、師生晨會中，生教組長特地做「民主法治」與「兩公約」宣導，讓師生清楚知道世界人權宣言與兒童權利公約等。 2、校園中鮮有機會可以讓師生共同討論人權議題，多半是單向傳授，爾後應積極辦理相關課程或發行相關刊物。 九、被愛、被尊重與幸福的權利 （一）統計分析： 1、本範疇指標「我覺得在學校很快樂」，學生同意占96％、不同意占4％。 2. 學生目前快樂程度平均分數是96分。 （二）檢討： 1、學生目前快樂程度平均分數未達滿分的原因，一些是來至於和同儕的相處、對老師的適應，一些則是家庭因素的延伸。 2、學生身處於目前較不穩定的社會，面臨諸多壓力與困境，而學習的課程中鮮少有關於提升「人性價值」與「生命尊嚴」的內涵，甚至教師本身也充滿不確定感與無力感。希冀透過「友善校園人權環境指標評估量表」的調查分析，提供相關意見，並予以加強改進。 1