夏夜里的精灵教案.doc

教學科目 夏夜裡的精靈 教學地點 桃園大溪區 教材來源 自編教材 教學年級 三～六年級 設計者 教學者 李佑珊 教學時間 200分鐘 教學研究 本課程設計理念乃以學生的好奇心、興趣和生活經驗為出發點，引發學生對生態問題探究的潛力，建構具有野外觀察與生態保育的能力與行動力為目的，希望學生能培養主動探索新知與思考研究的習慣，進而能喜愛自然、珍視生命，瞭解台灣生態環境的美好及得來不易，進一步能珍惜、愛護我們的家園！ 教學目標 能力指標 單元目標 行為目標 環境教育 1-2-2能藉由感官接觸環境中的動、植物和景觀，欣賞自然之美，並能以多元的方式表達內心感受。 2-3-1瞭解基本的生態原則，以及人類與自然和諧共生的關係。 3-2-2培養對自然環境的熱愛與對戶外活動的興趣，建立個人對自然環境的責任感。 認識桃園大溪地區的青蛙的特徵及棲息地。 認識桃園大溪地區的螢火蟲特徵及棲息地。 經由遊戲探索桃園溪地區的青蛙及螢火蟲。 喜愛並尊重大自然。 能認識桃園大溪地區的青蛙種類、特徵、鳴聲及常見棲地。 能認識桃園大溪地區的螢火蟲種類、特徵及棲地。 能參與遊戲，觀察、探索桃園大溪地區的青蛙及螢火蟲。 能喜愛探索自然並能尊重自然。 教學活動 行為目標標號 活動過程 教學資源 時間分配 學習評量 行為目標1 行為目標2 行為目標3 行為目標1 行為目標2 行為目標4 準備活動 課前準備 教師準備 青蛙照片 PPT：青蛙的相關教學PPT。 網站：青蛙學堂、蛙蛙世界學習網 學習單 青蛙、螢火蟲護貝照片、竹籤 青蛙、螢火蟲照片拼圖數張 青蛙鳴聲檔（可至楊懿如老師的青蛙學堂下載http://www.froghome.idv.tw/class04.htm） 觀察盒、手電筒、雨鞋 學生準備 紙筆 觀察盒、手電筒、雨鞋 引起動機—青蛙變變變！ 教師準備幾張有青蛙隱身其中的相片，讓學生找找看圖片中的青蛙躲在哪裡？除引發學生學習興趣，教師也可藉此提醒學生，蛙類的保護色與棲息環境間的關係。 發展活動 認識桃園大溪區夏夜裡的精靈 透過青蛙、螢火蟲的相關網站，介紹桃園大溪地區常見的青蛙及螢火蟲種類、鳴聲、特徵等。 ＊青蛙：盤古蟾蜍、黑眶蟾蜍、中國樹蟾、小雨蛙、腹斑蛙、貢德氏赤蛙、福建大頭蛙、拉都希氏赤蛙、澤蛙、長腳赤蛙、虎皮蛙、斯文豪氏赤蛙、日本樹蛙、褐樹蛙、艾氏樹蛙、面天樹蛙、布氏樹蛙、台北樹蛙共18種。 ＊螢火蟲：黃緣螢、黑翅螢、紅胸黑翅螢、擬紋螢、大端黑螢、端黑螢、梭德氏脈翅螢、山窗螢、紅胸窗螢、橙螢共10種。 介紹桃園大溪地區常見青蛙及螢火蟲的棲息環境。 ＊青蛙：多棲息於水池、水溝、農田、菜園、步道、竹林、水缸、馬路邊、草叢、灌木、山澗溪流、水池等處。 ＊螢火蟲：多棲息於溪邊的竹林、路邊草叢、菜園等。 夏夜精靈的自然探索闖關 遊戲規則: ＊教師將學生分成四組，每組約5～8人，以小組為單位發下學習單（如附件一），將遊戲過程的觀察及心得記錄在學習單上。 第一關：跟你“拼”了！ ＊將桃園大溪地區常見的青蛙及螢火蟲照片12張分成四組，以A4大小彩色列印後護貝，每張照片剪成6～8塊，打散後分給每組進行拼圖競賽，每組要完成3幅拼圖並說出圖中主角的名稱（及特徵等），依完成的先後次序分別得1～4分。 ★教學重點：教師也可針對拼完的圖做補充說明，或是對答錯名稱的拼圖開放進行加分搶答，增加遊戲的變化性。 第二關：與蛙蛙捉迷藏 ＊將桃園大溪地區常見的青蛙照片做「實體大小」的列印，列印後依輪廓剪下並護貝，將之貼在竹籤上。 ＊教師預先將青蛙圖的竹籤布置在該種蛙類的棲地上，如中國樹蟾插在樹葉上、澤蛙插在草澤裡、腹斑蛙則在生態池水面。 ＊請學生分組做找找青蛙躲在哪裡，觀察的過程中可用文字或圖像做紀錄。 ★教學重點：觀察過程中不可將竹籤拿起或移位，可做分組競賽，看誰找到比較多的青蛙，並認識牠們的名字。 第三關：一閃一閃亮晶晶 ＊將桃園大溪地區常見的螢火蟲照片做「實體大小」的列印，列印後依輪廓剪下並護貝，將之貼在竹籤上。 ＊教師預先將螢火蟲圖的竹籤布置在螢火蟲的棲地上，如樹葉上、草叢中水溝邊。 ＊請