董干镇新课改实教师周记教学后记.docVIP

董干镇新课改实验教师周记教学后记 学校 老马街小学 姓名 曾斯赵 年级 三年级 科目 语文 周次 第四周 时间 2007．9．23 内 容 或 标 题 第一课的教学目的是，通过学习课文，学生要能体会到学校生活的美好与幸福；并感受到我国各民族之间的团结和友爱。课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文从三方面来进行描述：1、这是一所美丽的学校：美得很有特点，各民族小学生身着鲜艳的民族服饰，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。2、这是一所团结的学校：来自不同民族的同学都成了好朋友，在一起生活、学习。3、这是一所充满欢乐、祥和的学校：孩子们上课认真读书，课下尽情玩耍，连小动物也来聆听和看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。 第二课的教学目的是，进一步培养孩子们热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。课文语言朴实，内容也比较简单。课文描写“我”和弟弟互相往脸上吹蒲公英绒毛的情节真实生动，读着课文描写孩子的天真和调皮的语句，使人会不由自主地产生会心的微笑；课文结束以孩子的眼光和心理，用拟人的手法，形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生的变化及进一步抒发了自己对蒲公英的喜爱之情。 董干镇新课改实验教师周记教学后记 学校 老马街小学 姓名 曾斯赵 年级 三年级 科目 语文 周次 第五周 时间 2007．9．29 内 容 或 标 题 本组课文共四篇课文，三篇精读课文分别为《灰雀》、《小摄影师》、《奇怪的大石头》和一篇略读课文——《我不能失信》以及一个语文园地。 基本教学目标为：能读写课文中的生字生词，练习有感情地朗读课文。了解每一个故事内容，感悟伟人小事大精神。 通过教学，部分学生已能读写生字词，能较流利地朗读课文，后进生稍微落后，少部分学生能基本感悟故事精神，后进生则不能。 在教学过程中，学生注意力不集中，爱玩小动作以及大部分后进生上课不注意听讲，因此，在以后的教学中，加强儿童教学艺术，增强课文趣味性故事性是今后教学努力的方向。 董干镇新课改实验教师周记教学后记 学校 老马街小学 姓名 曾斯赵 年级 三年级 科目 语文 周次 第六周 时间 2007．10．20 内 容 或 标 题 本组课文共四篇课文，三篇精读课文分别为《古诗两首》、《风筝》、《秋天的雨》和一篇略读课文——《听听，秋的声音》以及一个语文园地。 秋天，是美丽的季节；秋天是丰收的季节；秋天给人带来没的感受，秋天给人以丰收的快乐。课文从多角度描写了秋天，有的表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀念；有的记叙了孩子们在秋天里的活动；有的描写了秋天的景色。教材里处处洋溢着浓浓的秋意。那秋天的山，秋天的雨，秋天的色彩，秋天的声音，都会使人们心中产生不同于对其他季节的感受。 本组课文作者抓住了秋天的特点描写出来，教学中引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好，是本组课文教学的一个重点。 董干镇新课改实验教师周记教学后记 学校 老马街小学 姓名 曾斯赵 年级 三年级 科目 语文 周次 第四周 时间 2007．10．28 内 容 或 标 题 第13课的教学目的是，读懂课文内容，激发学生观察兴趣；初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。教学重点是，在理解课文内容的基础上，理解表达的不同句式，对一些句子尝试换一种说法。 课文按照“归纳现象——揭示原因——实际运用”的思路，说明不同的花会在不同时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现，接着分析回答了不同植物开花时间不同的两个原因，最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。 第14课的教学目的是，在进行语文能力训练的同时，让学生了解作者观察、思考、实验的方法和探索精神。课文的作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个实验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。 教学中要注意的是不能机械地去理解，不能生搬硬套到生活中去。 董干镇新课改实验教师周记教学后记 学校 老马街小学 姓名 曾斯赵 年级 三年级 科目 语文 周次 第四周 时间 2007．11．4 内 容 或 标 题 本组课文共四篇课文，三篇精读课文分别为《花钟》、《蜜蜂》、《玩出了名堂》和一篇略读课文——《找骆驼》以及一个语文园地。 本组课文丰富多彩。通过本组教学，初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。 本组教材体现了以专题组织内容，加强