论民国教育与新国教育.docVIP

论民国教育与新中国教育 新中国成立至今，经济不断的发展，国民生产总值排名世界第二，但教育界却缺乏大师；科学领域缺乏诺贝尔；商业领域缺乏乔布斯。对于这个问题，不得不归咎于教育。任耶鲁大学校长的小贝诺???施密德特说：“新中国没有一个教育家，而民国时期的教育家灿若星海。”?而数学大师丘成桐说：“中国目前的教育不可能出一流的人才。”对于这个令人尴尬的教育问题，国人试图回顾历史，寻根问底，改写中国现代教育的悲剧。 民国教育状况 史：（一）教育模式 民国时期采取的教育模式是素质教育。即以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。 与应试教育相对应。即1912、1913年的壬子癸丑学制和1922年的壬戌学制壬子癸丑学制主要有：废止小学读经，禁止使用清学部颁行的教科书，废止给毕业生奖励出身的制度；缩短了普通教育的学习年限，把原来学制中初等小学5年、高等小学4年、中学5年改成初等小学4年、高等小学3年、中学4年，即缩短了3年；开始承认女子受教育的权利，提出小学可以男女同校，可以设立女子中学和女子职业学校。除直系教育外，还有师范教育和实业教育两个系统。师范教育有中、高两级，均是本科3年、预科1年；实业教育分甲、乙两种，均3年毕业，分农业、工业、商业等类，所居地位为初等和中等两段。实业教育与师范教育比较起来，实业教育的要求较低，仅相当于