多元学习表现绩分采计操作方式doc.doc

彰化區高中高職免試入學 超額比序多元學習表現積分採計操作方式 彰化縣政府101年9月6日府教學字第1010258855號府教學字第10座机电话号码號幹部 2.班級內倘需要置較多班級幹部時，名額超過部分，學校得另為適當之獎勵。 3.擔任幹部且服務滿一學期者且表現優異，經導師提報後，學校應於學期末核發服務證明，以為計分之憑據；倘導師另提報獎勵以小功乙次為上限。 4.班級幹部職責明細表（參考範例） 職 稱 工 作 職 責 班 長 代表班上執行各處室及導師交辦事項、領導班上推動班級事務、拿班會記錄簿…等。 副 班 長 填寫教室日誌、各次段考獎項調查、協助班長推動班上事務…等。 康樂股長 體育課器材借用、體育競賽、策劃班上康樂活動…等。 學藝股長 藝文競賽、作業抽查、教室佈置、壁報製作…等。 事務股長 代收及保管班費、保管班上財物、門窗電燈風扇之關鎖、教室設備之維護請修…等。 衛生股長 編排個人打掃責任區、督導公共區域打掃、編排值日生、教室整潔管理、清潔用具保管…等 風紀股長 維持班上秩序、勸導班上同學違規行為、上課點名掌握班上同學行蹤…等 輔導股長 協助輔導活動課教師、協助輔導室業務推動…等 環保股長 宣導垃圾減量資源回收、班上資源垃圾回收、廚餘回收、回收櫃清潔…等 資訊股長 資訊股長之職責包含設備之借用、操作、維護、故障回報等。 自治 會會長 市長 ，及依規定擔任學校各委員會之學生代表。 五 服務學習時數 1.服務學習原則： （1）以校內服務學習活動為主，校外社會服務為輔。 （2）學校應安排、提供足量的服務學習時數，並公告周知，讓每個學生都有公平參與之機會。 （3）學生進行團體服務學習時，學校應有專人指導，以就近照顧；若學生進行個人性之服務學習活動，學校應評估其安全性。 2.校內服務學習：屬全校性服務學習 班級內服務僅指各科至多一名小老師，其他不予採計，小老師時數採計以任滿一學期者20小時為上限 。 3.全校性服務學習類別： （1）交通類：交通服務、糾察等相關類型。 （2）環保類：全校性資源回收、垃圾分類、環保尖兵等相關類型。 （3）學術類：與教學相關服務工作，如圖書、實驗室、體育器材管理等相關類型。 （4）典儀類：司儀、值星、旗手、場地布置等相關類型。 （5）其他類：經學校核可之全校性服務工作；服務場域不限校內，可擴及社區。 4.校外社會服務： （1）學生從事校外社會服務時，於事前填寫校外社會服務申請書 附件 ，並經學校初核其符合教育性且為機關 構 、法人、經政府立案之人民團體後，始進行校外社會服務。 （2）校外社會服務證明由社會服務單位核發，再由學生交回學校認證登錄。 （3）查詢有關本縣志願服務機構，可逕至彰化縣志願服務與資源整合資訊網瀏覽下載，網址： .tw/chvol/ 二、獎勵紀錄及生活教育 一 獎勵實施 1.學校為處理學生獎懲事項，應設學生獎懲委員會。 2.依規定應予學生記大功、記大過以上之獎懲案件，或獎懲案由、程度不甚明確者，應經學生獎懲委員會審議通過，始得施予獎懲；其審議應秉持公平、公正原則進行。另未經學生獎懲委員會審議之獎懲案件，仍應循行政程序完成核定。 3.學生獎懲委員會之組織、運作方式、獎懲標準、功過相抵、銷過措施、學生申訴等，應訂定合理可行之規定。 4.針對學生進行大過以上之懲罰，應依案件性質，讓學生有陳述意見或說明之機會。學生獎懲委員會做成相關懲罰決定後，當事人如有異議，得提出申訴。 二 曠課定義：未依規定辦理請假手續而未到校上課或未到校參加考試。 各校應訂定相關請假規定，補請假手續應於一定時間內完成。 叁、績優表現 一、均衡學習 100學年入學學生，於103學年度只採計國二全學年及國三上，共三個學期，比序積分採計則為健康與體育、藝術與人文、綜合活動三領域平均成績皆達60分 含 以上者，三學期皆符合者7分，任二學期皆符合者4分，任一學期符合者2分。 二、競賽成績 一 如超額比序項目積分對照表內容。 二 競賽層級 1.國際性：指經中央機關薦送或認可之國際性競賽。 2.全國性：指中央機關主辦或認可之全國性競賽。 3.區域性：指由中央機關主辦之分區賽，或各直轄市、縣 市 政府教育局 處 聯合辨理之跨縣市競賽。 4.縣市性：指直轄市、縣（市）政府主辦或認可之競賽。 三 採計項目 1.本區國際性及全國性競賽採計項目，以全國免試入學委員會（未成立前由教育部）公布參考項目為主。 2.區域性及縣市性競賽項目須經本府認可公布之參考項目，始予採計。 四 競賽成績同 學 年同項競賽擇優採計一次，各校對於同 學 年同項目競賽，可考慮遴選不同選手參賽。 三、體適能： （一）「柔軟度坐姿體前彎、肌肉適能 1分鐘屈膝仰臥起坐 、瞬發力 立定跳遠