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如何培养本科生的科研创新能力 ——以历史文化学院学年论文的管理与指导为例 彭勇 创新型人才的培养已成为时代的要求和社会的共识。在党的第十七届中央委员会第五次全体会议上通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》中明确指出：“深入实施科教兴国战略和人才强国战略，加快建设创新型国家”，要求“加快教育改革”，改革创新人才培养体制，改革教学内容、教学方法、质量评价等体制。现任教育部部长袁贵仁也撰文指出，坚持改革创新，“以人才培养为核心”，要围绕提高教育质量，着力推进人才培养机制，促进创新人才的培养。我校新近修订完成的2010版本科生培养方案已明确把创新学分列入必修科目，显示了对本科生创新研究能力培养的重视。 历史文化学院的本科生人才培养既具有普通重点高校的基础长线专业的特点，又具有自己鲜明的办学特色。在本科生人才培养方面，学院一直在国家、学校的政策框架内探索研究型创新人才的培养方式。 近几年来，在分管本学院本科教学工作以及指导学生课外创新研究的过程中，笔者认为，本科生研究型创新人才的培养，是一个复合、系统工程。结合本科生四年的不同学习特点，制定切实的培养计划和训练体系，对本科生人才培养至关重要。在此，笔者拟从历史文化学院学年论文的管理制度以及本人从事《中国古代史》教学和研究的角度，结合自己指导学年论文的工作体会，探讨如何培养本科生的科研创新能力问题。敬