如何对特殊教育专学生更好地实施手语教育.docVIP

如何对特殊教育专业学生更好地实施手语教育 刘建梅 黑龙江幼儿师范高等专科学校，黑龙江省牡丹江市157000 [摘 要]《基础手语》是高职高专院校特殊教育专业的必修课程，同时也是该专业学生必须掌握的专业技能。手语作为听障人士与健听人士沟通、交流的纽带，它涉及面广、影响力大、实践性强。随着特殊教育事业的发展，手语翻译已作为一种新兴职业推广开来，由此可见，学好手语不仅能够与听障人士进行沟通交流，还能够拓宽学生的就业途径，成为宣传、普及特殊教育事业的助力。在手语教学中，应积极引导学生热情，尊重学生学习的独特体验，掌握手语交流的学习方法。充分运用以教师为主导，学生为主体，训练为主线的“三主”教学模式，。学生是学习的主人。刚开始学习手语时，很多学生对手语充满着强大的热情。这种热情往往是出于对手语的好奇，也有迫切希望能用手语和聋人交流的愿望。但是对手语的新鲜感消失后，又常常因为手语的手势繁多，记忆困难，难以交流，兴趣渐渐减弱，这样极易造成手语学习效率低下。 conferences, learned superiors policies; reports, you can learn to deal with problems, art, just wanted to learn, to learn at any time. To continuously expand the