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小学数学教学论文 如何让学生在课堂上主动参与学习 作者：唐鄂成 单位：韶山市银田中心小学 时间：二〇一二年九月 如何让学生在课堂上主动参与学习 爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”,教学实践证明，学生主动参与的欲望来自于学生对数学知识和自主学习中获得的成功。在教学中老师要想方设法激发学生学习兴趣，设计符合学生特点的教学方案，充分发挥情感的积极作用，使学生进入欢乐愉快的最佳心里状态。让学生的聪明才智得到充分发挥，潜力得到开发，学生的数学成绩也就得到有效提高。 要有参与意识 要使学生主动参与教师的教学过程，教师必须精心设计课堂，引起学生的学习兴趣，产生较强的探究意识，使他们的思维处于活跃状态。如：我教五年级的长方体和正方体的体积时，先让学生取出一盒橡皮泥，底部留下一小孔，在橡皮泥上放一长方体小木块，用力压下，就从小孔里挤出一些橡皮泥，这时，问学生看到了什么？想到了什么？学生经过讨论，把看到的情况总结为小长方体把橡皮泥压出来，占据了橡皮泥的位置，还有就说小长方体占据了一定的空间位置……。学生学习的积极性非常高，老师适时的给与表扬，并在黑板上写出关键词，如“占空间”、再适当的点拨，使学生通过自己的努力，理解“物体所占空间的大小，叫做物体的体积”这一抽象的概念。这样激发了学生学习的兴趣，较好的调动了学生学习的积极性。 主动参与活动 著名心理学家皮亚