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中职商务英语写作的评价体系改革探索 　　[摘 要]笔者通过对《商务英语写作》课程考核的实地调查和亲身实践，分析了现行商务英语写作评价体系的弊端，论述了商务英语写作“VISI”评价体系的可行性。 　　[关键词] 中职商务英语写作 评价模式 VISI评价体系 　　一、引言 　　我校2000年开办商务英语专业仅一个班，到今年增加到10个班，招生形势好，是因为市场对专业人才的需求量与日俱增。国际贸易在全国经济中的比重越来越大。世界银行和国家金融公司副总裁吕万在2011年3月21日的中国发展高层论坛接受新华网采访时就表示，中国将在新的国际贸易格局中占据更大的比重。近年来，广东的进出口贸易总额一直排在全国的首位，而珠江三角洲地区邻近港澳，国际贸易的历史又源远流长。因此，市场对既熟练掌握英语，又谙熟商务知识的复合性人才需求是越来越大。由于国际贸易涉及大量的英文信函，必然对商务人员的英语写作能力要求较高。我们的现状十分清楚，尽管商务英语专业的招生数量比较 乐观，但生源的质量不敢恭维，学生英语基础参差不齐。面对专业性强，词汇量大的商务英语写作课程，这些英语基础差的学生感到枯燥难懂，了无兴趣。为了构建恰当的评价体系并了解学生对本门课程考核评走方式的认同度，2013年7月9日《2012年中职商务英语专业学生职业能力评价的实践与研究》课题组对广州市商务职业学校11级商务英语专业152名学生进行《商务