高校信息择报 五期.docVIP

高校信息择报 2013年第5期（总第5期） 长春大学政策法规办公室编 2013年5月15日 编者按：创新是灵魂，是动力，更是责任。当前，中国高等教育已进入了内涵式发展的新阶段。加强顶层规划，做好统筹部署，结合自身优势与特色，积极组织开展多种形式的创新，促进高等教育质量的提高，已成为高等教育工作者的共识。高校要实现科学发展，动力在于创新，出路也在于创新。我们将连续刊载高校在各领域创新探索中的思考与实践，希望能为学校领导和正处级干部带来启示，为学校决策提供参考。 目 录 高端视点 1.高校:创新课程就是提高质量……………………………………1 2.如何提高高校科研经费使用效率 ………………………………6 实践探索 1.聚焦高校领导干部选拔任用制度创新 …………………………8 2.高校人事管理制度存在的问题及改革…………………………11 实时借鉴 1.广西大学构建特色实践育人体系………………………………18 2.中国地质大学大力推进信息化建设努力构建数字校园………21 （注：将光标移动到标题位置，按住ctrl键，并点击鼠标左键即可直接跳到标题所属正文。） 高端视点 1.高校:创新课程就是提高质量 　　时下,一个全面提高高等教育质量的热潮正在高校蓬勃兴起。究竟什么是大学质量？怎样提高大学质量？曾先后赴英国剑桥大学、美国伊利诺伊大学留学访问，并任职多所地方高校的徐同文教授对此见解独到。2010年他出任山东轻工业学院党委书记,率先开启大学课程改革,出版国内首部研究大学课程的专著《大学课程设计》，受到教育界和社会广泛关注。日前,他在接受记者采访时表示, 大学生读书、听课、学习的质量才是真正的大学质量，从这个意义上说，大学课程就是大学质量。 　　A.大学生学习质量才是大学质量 　　记者：有人说，规模与质量本来就是矛盾的两个方面，您在临沂大学任职时说过，“高校现在不讲质量，将来必为质量所困”。您怎样看待现在的质量问题？ 　　徐同文：“质量”一词的原意是指一种产品的适用性，一般包括使用要求和满足程度两个方面。大学人才培养使用“质量”一词，从字面上讲无疑也包括两个方面，一是大学里学生学习资源的品质和存量；二是教育过程中优质资源的投入和办学管理水平。学生在大学所学的自然离不开科技知识、劳动技能等，而这些知识与技能的训练都需要大量人财物的支撑。也就是说，质量是物质的、是财富的，或者说是财力的、国力的，生均学习资源决定了质量高低，大学生读书、听课、学习的质量才是真正意义上的大学质量。 　　记者：您认为目前高等教育质量主要存在哪些问题？ 　　徐同文：近年来，关于高等教育质量问题的讨论很多，成为社会广泛关注的热点话题。我认为主要存在以下几个问题： 　　一是大学与社会需求脱节，造成就业市场上同时出现“人才荒”和“就业难”。一方面，伴随着我国经济社会转方式调结构的深入推进，产生了大量新兴职业，高素质、高专业技术人才严重不足。另一方面，大学里一些专业设置和课程内容陈旧落后，没有及时跟上“转方式，调结构”对人才的素质要求，就如我10年前在临沂时说的话：“大学课堂上学生在读旧书，老师在讲废话。”学生还没毕业就已经注定了“无业可就”的命运, 一批大学生由于没有掌握新知识、新技能，找不到合适的工作岗位。 　　二是学术与课程脱钩，一流的学术并不能代表一流的人才培养质量。现在有很多高水平教师热衷于搞科研、做学术，但他们做出的成果和讲授的课程没能很好地衔接、充实提高课程内容。大学教授们进行的那些学术活动本应该是最优质的教学内容，可惜由于教育理念与管理体制的原因，这些“好营养”与大学生无缘，因为教授做的与教的是两回事。 　　三是学生与老师脱离。随着学生数量大幅增加，师生比显著拉大，老师没有充足的时间陪伴学生、和学生交流思想，师生关系渐渐疏远、淡化。大学需要有责任心的老师帮助学生成长成才，充当学生的人生导师。有些教授甚至因为忙于做学术无暇为学生上课，高水平的师资并没有投入足够的精力进行教学，人才培养的质量自然也就无法保障。 　　B.大学学业的实质——消费课程 　　记者：近日，教育部出台《关于全面提高高等教育质量的若干意见》，提出30条具体措施，指导高等学校把办学重心转到提高质量上来。您认为应该从哪些方面入手，着力提高高等教育质量？ 　　徐同文：要想找到提高高等教育质量的途径和办法，首先必须了解高等教育质量是什么，衡量质量的标准是什么。纵观国内外高等教育的发展，大学的功能伴随着经济社会发展在不断拓展。但大学最本质的职能仍是人才培养，这是大学作为教育机构与其