心静则班静，班静则智生.pptVIP

心静则班静，班静则智生 吉林省柳河县实验小学 王增力 《昭德新编》说：水静极则形象明，心静极则智慧生。 正所谓静能生慧，静能开悟，静能正道。一个人，要学会静下心来，倾听来自心灵的声音，这样才能得到灵魂的指引，找到灵魂的寄托、人生的方向。当然，安静不是静止，不是封闭。它是默默汲取，蓄养生命的能量；它是淡定超脱，不让虚名浮利裹足；它是一种境界，坚守之后，咀嚼得出，享受得到。 一个人只有排除杂念，专心致志，将智慧、灵感全部集中调动起来，才能有所创造、有所成就。 七个静心 静心沟通 静心听课 静心读书 静心练字 静心整理 静心放松 静心考试 一、静心沟通，把一缕清风渗入躁动的心 升入六年级后有些学生学习后劲不足的原因主要就是由于缺乏学习的独立性和一种平心静气的学习状态。因此，我认为“去浮躁生静气”对于学生来说是至关重要的。 几年来，我始终坚持利用课间休息或两操的时间和学生进行个别谈话，通过宽严有度的语言，适时的提醒，把一缕缕清风渗入到那一颗颗躁动的心。 其次为了让学生们静下心来，作为老师就得先坐得住，静下来。老师静，则学生静；老师躁，则学生躁。 二、静心听课，学会思考、提问、记笔记，养成学习的好习惯。 首先，老师自己必须做到： ①上课时要提出明确的要求促使他们仔细听课； ②采用学生喜闻乐见、生动形象的教学方法，吸引他们仔细听课； ③运用学生有意注意与无意注意相互转化的规律，保持学生良好的注意。 其次，要求学生做到： ①要重视听讲。 ②要专心听讲。课上应集中注意力，全神贯注地听老师讲解，眼睛要盯着老师或黑板，看老师的表情或板书内容，耳朵听老师讲课，头脑思考所讲的内容，思路应与老师的同步。 ③要会听门道。 ④要勤记笔记。 ⑤要课前预习。 三、静心练字，营造一种幽静恬淡的境界?　 我在班里常说的一句话就是：“提笔就是练字时”。不仅要充分利用每周一节的书法课练字时间，还要坚持每时每刻都养成提笔就练字的好习惯，日积月累为班级滋养静气。 四、静心读书，品出一份悠然自得的宁静? 为了培养孩子们的读书兴趣，我班开展了丰富多彩的读书活动。例如“共读一本书——《爱的教育》”、“走近《史记》”等活动。除了每天半小时的阅读要求外，班级还坚持每周两节连堂的阅读课。在静静的阅读中，孩子们品出了一份难得的悠然自得的宁静。课下，班级学生个个争相朗读名篇佳作、古典诗词，阅读古今中外文学巨匠的故事。虽然学生的作文还很稚嫩，但文学之花已在他们心中开放。一段时间下来，学生兴趣浓了，班风也正了。学生们课间下象棋，共读一本书，比文章，赛诗歌，很少有追撵打闹的现象。班级的书香氛围，孩子们的闹中取静令人动容。?　　 五、静心整理，理出严谨的思维和积极的生活态度 整理自己的书本，整理自己的试卷，整理课本的知识点，其实都是在整理的思维。这样我们的思维将更加清晰，生活的态度也会更加积极。当然这里的整理还包括整理自己的文具，自己的房间等等。这让我们可以摆脱对家长和老师的依赖，学着自己解决问题，学着自己安排时间和学习任务。当自己感到心情烦躁时，不妨去整理一下。 六、静心休息，严谨有序的闹中取静? 学生过度“动”，必然心难“静”。这种情况下，为了避免孩子因开展活动而变得躁动不安，努力在动中思静，在闹中取静，班主任开展活动时就要注意以下几点： 1.抓好课前纪律、课前准备，使学生在上课前就静下心来，从心理上做好上课的准备。 2.各项活动的组织开展要井然有序，不急躁，稳步推进。 3.班干部队伍要反应迅速，及时有效地处理班级突发事件，不出现乱堂现象。 七、静心考试，养成良好的学习习惯。 我经常给学生一些建议：如语文考试前，拿到试卷后要先看作文，带着作文要求去做前面的基础题目，这样就可以边做题，边在记忆深处谋篇布局了； 英语考试前，拿到试卷后要先把听力部分看一下， 这个看要看出每句话的重点并做出记号，这样到听时就会有所侧重了，正确率也会高许多的； 数学考试前，要准备好几张大的草稿纸，在打草稿时要从头至尾清晰有序，这样就可以将草稿纸和试卷对照起来检查，既节省了时间，也提高了纠错率。 老师的传授是“法”，书上的教导也是“法”，这些“法”则又是需要孩子们去“静下心”来思考，归纳，研究，然后去“悟”，而只有“悟”才能有“慧”。培养孩子的静气，学会静心学习，养成良好的学习习惯，对获得知识拥有智慧多么重要呀。要我们以静传静，以静养静。 心静班愈静，班静则智生 采用恰当的方法和策略使学生有一个良好的学习心境，提高学习效率，让班级少一份浮躁，多一份宁静，是我们每位班主任追求的目标。 家长们反映孩子懂事了；任课老师表扬孩子听课认真了；知识竞赛中学生妙语连珠；书法比赛孩子挥毫泼墨；古诗文诵读精彩纷呈；班级在成绩测评中成绩优异；文明竞赛流动红旗在班级飘扬……? * * * * *