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优化数学问题设计 培养学生思维能力 　　【摘要】数学问题设计的质量直接影响整个教学的质量和效率，它可以培养一个人的思维能力和创造能力。本文针对初中数学课堂教学中问题的设计进行分析，分析了如何通过优化问题设计，引导学生自主探索，激发学生的创新意识，有效地提高学生解决问题的能力。 【关键词】初中数学 问题设计 优化 课堂教学 问题是数学的灵魂。教师的“问”不仅可以解决教学中某一个具体知识点的问题，而且能使学生逐步学会发现问题和思考问题的方法，加强师生间的情感交流。初中数学课堂教学是在不断提出问题、分析问题、解决问题的过程中展开的，因此问题设计的好坏直接影响到学生知识与技能的掌握、思维能力和创新意识的培养。本文结合自身的教学实践，对新课程背景下的初中数学课堂问题设计与学生思维能力的培养进行了初步的探索。 一、设计趣味性问题，培养学生敏捷的思维能力 研究始于问题，问题产生于情境，所以设计一个好的问题情境是能否激发学生探究兴趣和明确探究方向和目标的首要问题。情境应是学生熟悉的，最好是现实的、真实可信的，并从情境中能提出引起学生求知欲的，且能指向目标的，明确的问题。例如九年义务教育课程标准实验教科书初中七年级数学（上）序言的引入，教师可让学生参与游戏：请同学们想好一个数，然后先乘以6，再加上9，然后除以3，最后再减去你想的数的2倍，算好后，看看老师能否猜出每个同学的结果是多少？（答案不论学生想