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优化课堂提问，激发学生学习英语的兴趣 　　【摘要】以问题为中心的课堂教学被认为是促进学生学习的最有力的手段之一。但教师在提问布局时若不具备一定的艺术性，那么，我们的课堂就会是低效，甚至是无效的。如果我们在课堂提问中具备一定的艺术性，就会引领学生在一个奇妙而积极的世界中遨游，在主动探究与积极思考的过程中完成课堂学习，从而有效地提高英语课堂教学质量。 【关键词】初中英语 课堂提问 学习兴趣 英语是一门语言，其学科知识的本质就在于其交际性。作为英语教师，我们需要在课堂教学中利用一切可以利用的条件与资源，让学生在交际中高效学习，也让具体知识在交际中升华。其中，师生交际自然也是一项重要的内容，因此，如何优化教师在课堂教学中的提问艺术，就是在优化我们的交际艺术，就是在优化我们的课堂教学策略。本文中笔者结合自己的教学实践，在如何优化课堂提问，激发学生学习兴趣方面总结如下，望大家批评指正。 一、 激发学生兴趣，让学生“想说” 从本质上讲，要挖掘学生对于英语学习的内在动力，我们首先就要激发学生对于英语学科知识的学习兴趣。就笔者多年的教学经验发现，在英语课堂上巧妙发挥提问艺术，是激发学生学习兴趣的有效手段之一。在课堂提问过程中，我们应当紧密结合学生的生活实际，创建适宜的课堂情景，优化提问艺术，激发学生的学习兴趣，提升课堂授课效率。譬如在讲授牛津初中英语教材7Bunit5中，笔者针对教材文本，提出了以下