指数函数的概念和基本性质.ppt

* 北大附中深圳南山分校 倪 杰 * O x y 1 1 y=ax (a>1) 知识目标： 1、理解指数函数的概念，能画出具体指数函数的图象 2、掌握函数的基本性质,能利用函数的单调性解决问题 能力目标： 1、学会采用数形结合思想和类比研究的方法探讨指数函数问题，提高学生的归纳能力； 2、在数学实验平台上，经历列表描点、绘制具体函数图象、图象的动态变换三个步骤体验指数函数的图象特征，并归纳相应性质. 情感目标： 1、培养学生主动探求知识、合作交流的意识，在亲身操作中感受数学的魅力. 教材分析：指数函数是基本初等函数之一，应用非常广泛它是在本章学习完函数概念和两个基本性质之后，较为系统地研究的第一个初等函数. 前面已将指数概念扩充到了有理指数幂，并给出了有理指数幂的运算性质指数函数的概念从实际问题引入，这样既说明指数函数的概念来源于客观实际，也便于学生接受和培养学生用数学的意识函数图象是研究函数性质的直观图形指数函数的性质是利用图象总结出来的.? 书到时方恨少！ 故事之一:细胞分裂 某细胞分裂由一个分裂成2个，2个分裂成4 个，4个分裂成8 个,……如果分裂一次需要10秒，那么，1个细胞1 分钟后分裂成多少个细胞？ 一、问题情境： 即一个细胞1分钟后分裂成64个细胞 假设细胞分裂的次数为x，相应的细胞个数为y， 细胞分裂过程 细胞个数 第一次 第二次 第三次 2 8 4 ………… 第x次 …… 细胞个数y关于分裂次数x的关系为y=2x. 2次 3次 … … 我们可以看到每截一次后尺的长度都减为前一次的二分之一倍，一把尺子截x次后，得到的尺子的长度y与x的函数关系式是 x次 故事之二：半中折半 一把长为1尺子第1次截去它的一半，第2次截去剩余部分的一半，第3次截去第2次剩余部分的一半,……，依次截下去，问截的次数x与剩下的尺子长度y之间的关系. 【一尺之棒，日取其半，万世不竭】 次数 1次 长度 故事之三: 古莲子 我国辽东半岛普兰店附近的泥炭中发掘的古莲子至今大部分还能发芽开花，这些古莲子是多少年以前的遗物呢？ 要测定古物的年代，可以用放射性14C,动植物死后，停止了新陈代谢，14C不再产生，且原来的14C会自动衰变，经过5730年(14C的半衰期)，它的残余量只有原始量的一半，经过科学家测定，若14C的原始量为1，则经过x年后的残余量为y=ax. 在y=2x ,y=0.5x ，y=ax中指数x是自变量，底数是一个大于0且不等于1的常量. 我们把这种自变量在指数位置上而底数是一 个大于0且不等于1的常数的函数叫做指数函数. 对指数函数认识以及相关的性质就是本课要学习和研讨的主要内容. 二、讲解新课： 1.指数函数的定义： 一般地，函数y=ax(a>0且a≠1)叫做指数函数(exponential function)，其中x是自变量，函数定义域是R. 探究1:讨论a的活动范围(为什么要规定a>0，a≠1) ①若a=0，则当x>0时， ax=0；当x≤0时，ax无意义. ②若a<0，则对于x的某些数值，可使ax无意义. 如(－2)x，这时对于x= ，x= ，…等等，在实数 范围内函数值不存在. 探究2：函数y=2·3x是指数函数吗？ ③若a=1，则对于任何x∈R，ax =1，是一个常量，没有研究的必要性. 为了避免上述各种情况，所以规定a>0且a?1，在规定以后, 对于任何x∈R ， ax都有意义,且ax >0. 因此指数函数的定义域是R ，值域是(0，+∞). 指数函数的解析式y= ax中， ax的系数必是1. 有些函数貌似指数函数，实际上却不是， 如：y= ax +k (a>0且a≠1，k∈Z)； 有些函数看起来不像指数函数，实际上却是， 如y=a-x (a>0,且a≠1) ， 因为它可以化为 ，其中 不是 练习：１.指出下列函数哪些是指数函数 (1) y = 4x 　 (2) y = x4 　　　 　 (3) y =－4x (4) y =(－4)x 　　 　　　 (5) y =πx (6) y = 4 x 2 　　 (7) y = xx (8) y = (2a－1)x (a>1且a ≠ 1) 解: (1