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师范大学教师教育改革路径探析 ——基于基础教育新课程改革的立场 福建师范大学教科院 06教育史专业 冯晓艳 摘 要：当前我国教师的培养已从封闭的师范教育体系走向开放的教师教育体系，师范大学作为教师教育的主阵地必然要改革培养模式。当前的基础教育新课程改革为教师教育改革提供了新的契机，教师是实施新课程的主体，是推行课程改革的关键，新的课程需要新型的教师。师范大学作为教师教育的主力军，在教师的职前教育、在职教育方面都必须做出重大改革。本文拟从新课程改革的角度，探析教师教育改革的路径。 关键词：教师教育改革 新课程改革 路径探析 “国运兴衰，系于教育；教育成败，系于教师”。当前新课程改革如火如荼，但不管我们的课程方案多么完美无缺，课程理念是多么先进，最终都要通过课堂教学来实现，通过教师来实现。因此，教师是实施新课程的主体，是推行课程改革的关键。新的课程需要新型的教师。教师教育是基础教育的工作母机，教师教育和基础教育的关系是“你中有我，我中有你”。基础教育课改的实施必然反作用于教师教育系统，对其提出新的、更多的需求。2001年6月，教育部颁布《基础教育课程改革纲要（试行）》。纲要特别强调：“高师院校和其他承担基础教育师资培养和培训任务的高等院校和培训机构应根据基础教育课程改革的目标与内容，调整培养目标、专业设置、课程结构，改革教学方法。” 教