美本+推荐信写信息表(新版).docVIP

学生姓名： 推荐信写作信息表 *推荐信写作要点 推荐人要求： 1. 推荐人应对学生的学业情况熟知，对学生品质方面有一定了解； 2. 选择三位高中学术科目老师：文科老师理科老师班主任/年级组长/校长 推荐信结构及要点： Dear Admission Officer; To the Director of Admissions; To Whom It May Concern; Teacher Recommendation: XXX; Admissions Board/Committee; Dear Sir/Madam 开头（1段）： 推荐人介绍自己担任同学的某科目老师已经多久了，简单介绍一下该同学的品质，并推荐该同学。如果推荐人与该同学在课外活动中有进一步的接触和了解，也可以在开头提一下。 中间段落（2-3段）： 分别陈述2-3个该同学具备的优点主题句是该同学具有某个优秀品质，并用具体事例论证该同学的此项品质 结尾（1段）： 概括该同学的优点，并再次推荐该同学。表达赞赏和祝福。 署名 Sincerely yours; Sincerely; In Christ; Respectfully; Truly Yours; Yours Faithfully; Best Wishes/Regards 签上姓名，职务 注意事项： Ds DON’Ts 推荐信应提早准备与品质相关字 三封推荐信注意语言水平有辨识度不同学科或身份的老师应有自己的特点，推荐信口吻尽量 出现极端的措辞phenomenal）重复优秀品质 写作提示： 通过学生品质发掘事例 通过课堂及课外活动表现发掘事例 以任课老师的视角，重点描写通过哪些事件让您发现学生的哪些特质是您非常欣赏的？ 如：数学老师可能会非常在意学生在做事情的时候是不是逻辑清楚，举一反三；语文老师可能会欣赏涉猎广泛，领悟力强的学生；化学老师可能会喜欢具有超强分析能力和动手能力的学生；物理老师可能会偏好质疑权威，较真的学生等等。 学生的这些特质不一定是在课堂上解题或回答问题的时候体现出来的，在日常班级活动或师生互动中会有很多的机会去佐证您对这个学生的认识。 寻找学生对班级和课堂的贡献，每个学生都是班级不可或缺的一份子。 如：哪一次课堂讨论让您特别觉得学生的视角独特，对其它同学有启发作用？在哪一次活动中，学生是如何带领班级出色地完成任务的？学生的哪种特长和天赋丰富了班级的学习和生活？学生哪些奖项或表现让您觉得对整个班级的学术水平和活动氛围有带动作用？等等。 当然事例的挖掘不局限于课堂活动，如果推荐人与该同学在课外活动的接触中同样证明了该学生的某项品质，如：outgoing/friendly，也可作为具体事例列举出来。 第一推荐人：班主任/年级组长/校长 Counselor and Courses中的counselor信息一致 姓 名 性 别 职务 所授科目 授课时长 高一□ 高二□ 高三□ 话 E-mail 1. 推荐人 2. 推荐人是否与该同学在课外活动中有进一步的接触和了解 写作提示：若推荐人在哪一次课外活动中也对学生进行过指导和帮助可在此处简单介绍一下，如：Art Festival、英汉文化互渗研究项目、调查报告、演讲比赛、模拟联合国等 3. 请列举该同学的品质1，并通过一件具体翔实的事例说明 品质1： 事例： 4. 请列举该同学的品质2，并通过一件具体翔实的事例说明 品质2： 事例： 5. 请列举该同学的品质3，并通过一件具体翔实的事例说明 品质3： 第推荐人： 姓 名 性 别 职务 所授科目 授课时长 高一□ 高二□ 高三□ 电话 E-mail 1. 推荐人 2. 推荐人是否与该同学在课外活动中有进一步的接触和了解 写作提示：若推荐人在哪一次课外活动中也对学生进行过指导和帮助可在此处简单介绍一下，如：Art Festival、英汉文化互渗研究项目、调查报告、演讲比赛、模拟联合国等 3. 请列举该同学的品质1，并通过一件具体翔实的事例说明。 品质1： 事例： 4. 请列举该同学的品质2，并通过一件具体翔实的事例说明。 品质2： 事例： 5. 请列举该同学的品质3，并通过一件具体翔实的事例说明。 品质3： 第推荐人： 姓 名 性 别 职务 所授科目 授课时长 高一□ 高二□ 高三□ 电话 E-mail 1. 推荐人 2. 推荐人是否与该同学在课外活动中有进一步的接触和了解 写作提示：若推荐人在哪一次课外活动中也对学生进行过指导和帮助可在此处简单介绍一下，