新形势下高职院校导员激励机制建设探索.docVIP

新形势下高职院校辅导员激励机制建设探索 【摘要】分析当前高职院校辅导员激励机制中存在的问题，以广西机电职业技术学院为例，对如何构建科学有效的高职院校辅导员激励机制进行探讨。 【关键词】高职院校辅导员　激励　机制探索 高职院校辅导员激励机制的构建是辅导员队伍建设的关键环节，也是新时期高职院校在改革、稳定和发展中，提升管理水平，吸引人才、培养人才、留住人才的迫切需要，更是高职院校制度建设的重要举措。本文以广西机电职业技术学院为例。对如何构建科学有效的高职院校辅导员激励机制，激发高职院校辅导员潜力、调动他们的工作积极性和创造性作有益探讨。 一、当前高职院校辅导员激励机制存在的问题 早在2006年，《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治建设的意见》和教育部下发的《普通高等学校辅导员队伍建设管理规定》等文件就明确了高校辅导员队伍建设的指导方针和政策，为构建科学合理的辅导员激励机制指明了方向。但是，由于我国高职教育发展时间不长，正处在不断改革试验中，高职辅导员的激励机制还存在很多不足之处，主要表现在： 第一，激励设计科学性、民主性不强。虽然许多高职院校倡导管理以人为本，但很难体现在辅导员激励工作中。一部分高职院校在制定辅导员激励政策措施时，不积极发动辅导员参与，不注重与辅导员沟通。个别高职院校甚至很少宣传与辅导员利益息息相关的一些政策。管理层、行政部门成为单向的设计者、执行者和推