2014招教面说课稿《孟德尔的豌豆杂交实验(一)》【陕西华图】.docVIP

2014招教面试说课稿《孟德尔的豌豆杂交实验（一）》【陕西华图】 尊敬的各位评委老师，大家上午好！我是应聘高中生物的5号考生，今天我抽到的说课题目是《孟德尔的豌豆杂交实验》。下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计六个方面来开始我的说课。 一、说教材 1、教材的地位和作用 《孟德尔的豌豆杂交实验》选自人教版生物必修2第一章第一节；本节课主要讲述了孟德尔的杂交实验方法、实验现象的分析及分离定律；本节为后续基因等知识的学习做了很好的铺垫；因此，学好本节课具有非常重要的意义。 2、教学目标 基于对教材的分析，在新课程标准标准理念的指导下，我确定了三维教学目标： 知识与技能目标: 理解并掌握孟德尔的杂交实验方法、实验现象的分析及分离定律。 过程与方法目标：通过探究学习，学生加深对孟德尔豌豆杂交实验的理解，提高分析问题、解决问题的能力。 情感态度与价值观目标：学生体验活动探究的喜悦，感受生物世界的奇妙与和谐，进一步增强学习生物的兴趣。 根据以上对教材的分析和设定的三维教学目标，确定如下的教学重难点： 3、教学重点、难点： 教学重点：孟德尔的杂交实验方法、实验现象的分析及分离定律。 教学难点：孟德尔实验现象的分析。 二、说学情 新课程标准强调，学生是课堂学习的主体，所以分析学情是十分必要的。 高中学生对生物的性状有了一定的了解，但对杂交的相关知识还有