浙江省中小学继续育管理系统简介.docVIP

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  • 2016-10-15 发布于贵州
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浙江省中小学继续育管理系统简介

浙江省中小学继续教育管理系统介绍 目前浙江省中小学继续教育管理系统已经完成了框架构建,该框架主要由“浙江省中小学教师继续教育管理系统——省师训中心版”、“浙江省中小学教师继续教育管理系统——培训学校版”、“浙江省中小学教师继续教育管理系统——县区管理员版”、“浙江省中小学教师继续教育管理系统——学校版”及“浙江省中小学教师继续教育管理系统——中小学教师版”组成。目前,所有子系统的菜单具备了隐藏/显示功能,提高了窗口的利用率,系统具备了定制查询功能,可以根据用户的需求来定制查询字段、查询条件,并且提供了保存,便于用户下次重复使用这些已经定制的查询。整个系统涉及到25个数据表、866KB的源代码量,其中450KB左右的为纯手写代码,投入的工作量已达1000人·时以上。 1、浙江省中小学教师继续教育管理系统——省师训中心版 “浙江省中小学教师继续教育管理系统——省师训中心版”源代码为120KB,其中手工代码为65K,运行的界面如图1所示。试运行网址::8888/xfgl/admin/index.php。 图1 省师训中心版运行界面 省师训中心版目前已实现的模块为:用户管理、代码维护、培训学校管理、县区管理员管理、教师查询、管理员信息、中小学学校查询等模块。 用户管理模块实现用户的登录与退出,对用户密码采用MD5加密技术、登录界面采用了验证码。 代码维护模块实现了民族、职称、学历等11个表的代码维护的功能。 培训学校管理模块实现了添加培训学校、培训学校管理及培训学校查询等功能。 县区管理员管理模块实现了县区管理员添加、县区管理员管理及县区管理员查询、管理员通信录查询与打印功能。 教师查询模块实现了中小学教师查询、组班教师查询等功能,并且这些查询能实现根据用户的需求来设定查询字段、查询条件及显示顺序等功能。 管理员信息模块具备了管理员密码维护、管理信息维护等功能。 中小学学校查询模块提供了根据用户需求来设定查询字段、查询条件及显示顺序的灵活查询功能。 2、浙江省中小学教师继续教育管理系统——培训学校版 “浙江省中小学教师继续教育管理系统——培训学校版” 源代码为260KB,其中手工代码为166K,运行的界面如图2所示。试运行网址::8888/xfgl/pxsch/index.php。 图2 培训学校版运行界面 培训学校版目前已实现的模块为:用户管理、培训班管理、学员管理、学分管理、教师管理、管理员信息与查询统计服务等模块。 培训班管理模块实现了培训计划录入、培训计划管理、网上报名查询、培训班开设等功能。 学员管理模块实现了学员报到、学员管理及学员通信录等功能。其中学员报到功能既支持了现场报名,又支持了网上报名确认。 学分管理模块实现了学分编辑、学分确认、学分卡打印及学分打印等功能。 教师管理模块了组班教师添加、组班教师管理与组班教师查询等功能。 管理员信息模块提供了密码维护、培训学校信息维护、培训学校信息查询等功能。 查询统计服务模块实现了组班教师组合查询、教师查询定制及教师定制查询管理等功能。组合查询与查询定制都具备了根据用户需求来设定查询字段、查询条件及显示顺序的灵活查询功能。 3、浙江省中小学教师继续教育管理系统——县区管理员版 “浙江省中小学教师继续教育管理系统——县区管理员版” 源代码为141KB,其中手工代码为53K,运行的界面如图3所示。试运行网址::8888/xfgl/admin/index.php。 图3县区管理员版运行界面 县区管理员版目前已具备的模块为:用户管理、培训班管理、学分管理、中小学学校管理、教师管理、管理员信息、查询统计服务等模块。 中小学学校管理模块实现了中小学学校添加、中小学学校管理和中小学学校查询等功能。 管理员信息模块提供了管理员密码维护、管理员信息维护、管理员通信录等功能。 查询统计服务模块实现了学校信息组合查询、学校信息查询定制及定制查询管理等功能。组合查询与查询定制都具备了根据用户需求来设定查询字段、查询条件及显示顺序的灵活查询功能。 4、浙江省中小学教师继续教育管理系统——学校版 “浙江省中小学教师继续教育管理系统——学校版”源代码为171KB,其中手工代码为77K,运行的界面如图4所示。试运行网址::8888/xfgl/sch/index.php。 学校版目前已具备的模块为:用户管理、校本培训班管理、学分管理、教师管理、管理员信息、查询统计服务等模块。 图4学校版运行界面 教师管理模块实现了中小学教师添加、中小学教师管理与中小学教师查询。 管理员信息模块实现管理员密码维护、中小学学校信息维护与中小学校信息查询。 查询统计服务模块实现了中小学教师组合查询、中小学教师查询定制及中小学教师定制查询管理等功能。其中组合查询与查询定制都具备了根据用户需求来设定查询字段

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