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（苏少版）小学美术教学设计 教学基本信息 课题 找找三角形 作者 薛芸 镇江市实验学校 类型 造型·表现 课时 1-2课时 教学背景分析 教学内容： “访问艺术家”、“走进博物馆”、“生活中的设计”这些板块旨在让学生通过观察和寻找周围的三角形，让他们发现生活中三角形的众多存在和作用，能发现三角形的异同，比较不同形态的三角形给人不同的感受：尖头向上的三角形显得稳定、坚硬；倒立的三角形给人危险和锐利的感觉。“奇思妙想”、“学生作品”这些板块旨在启发学生说说、猜猜、看看，让学生了解三角形的物体可以用多种方法来表现，并尝试用一种方法来表现生活中有趣的三角形物体。 学生情况： 前两课的快乐学习已经让学生有了很好的基础，对本课的学习有了很好的心里准备和知识技能储备，能够根据前两课的学习找到共同之处。 教学方式、手段： 本课重在启发学生说说、想想、看看和画画，让学生找到身边的三角形，体验设计中的三角形。通过学习让学生了解三角形的物体可以用多种方法来表现，并尝试用一种方法来表现生活中有趣的三角形物体。 教师准备： 教学环境：计算机、实物投影仪、教学课件。 资源准备：收集生活中的各种三角形物品、作业纸、油画棒等绘画工具。 学生准备： 油画棒等绘画工具、固体胶、剪刀。 教学目标 知识与技能目标：寻找、发现和观察生活中有趣的三角形物体，并发现它们的异同，体会不同三角形给人的不同感觉。