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第21课 新文化运动教学设计 法库高中：陈洪静 新文化运动教学设计 本课来源于岳麓版必修三历史教科书第五单元第21课《新文化运动》，用两课时完成，本文从教材分析、教学目标、学情分析、学法分析、教学手段、教具准备、课时安排、教学过程以及设计意图、板书、巩固练习、课后作业、课外拓展以及教学反思等方面来进行教学设计。 一、教材分析（包括教材的地位、教学的重点、教学的难点） 【教材的地位】 ①承上启下的作用：新文化运动是思想领域里，资产阶级分子同北洋军阀反动统治进行的斗争。它以前所学习的的“捍卫民主共和的斗争”这一知识点。同时新文化运动促使人们追求民主和科学，探索救国救民真理，为以后马克思主义在中国的传播创造了条件。这又为后面的“五四爱国运动”和“中国共产党的成立”埋下了伏笔。 ②新文化运动是中国近代史上的又一次思想解放运动。它继维新变法、辛亥革命之后，在思想领域中反对封建斗争的继续，是中国资产阶级为打破封建束缚而开展的启蒙运动。 其目的是在中国实行资产阶级民主政治。 其特点是高举“民主”、“科学”两大旗帜，斗争矛头直指封建专制赖以生存的封建文化。 因此其性质是封建斗争。后期新文化运动在十月革命的影响下，突破了资产阶级反封建斗争的局限，开始寻求马克思主义和十月革命的经验，探索救国图存的新道路。 【教学重点】 新文化运动的背景、基本内容及意义。