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浅议体育教学与学生思维 张发祥 濮阳市台前县清水河乡中学 摘要智力也是影响体育教学质量的重要因素，智力的发展与身体各项素质能力的发展是相辅相成，相互依赖的。学生思维提高了，有利于全面提高体育教学。 关键词体育教学 学生思维 正文 一直以来，由于人们对体育教学概念的错误认识，把体育教学的中心单纯放在动作技术的教学或增强体质的教学方面，片面认为发展智力是语文、数学等学科的任务，与体育教学无关，只是头脑简单、四肢发达的行为。因此，在目前的体育教学中，教师未能认真结合学生的智力因素进行教学，对发展学生智力的任务、方式、方法等缺少考虑；没有把学生放在首位，学生则处于被动的机械记忆和练习的地位，知其然而不知其所以然。随着科学技术的发展及其在生产上的作用，人们的头脑不断发达，智力因素的作用往往超过体力因素的作用，特别是现代在当前市场经济形势下，智力开发更为重要。体育教学也要担负起开发学生智力的重任。因此，传统的、单一的体育教学手段急待更新。体育教学也应当有原来的放任自流性、单纯的体力型等简单教学形式，向教学手段多样化、、趣味化的智力型方向发展。现在提倡音乐、舞蹈进入课堂教学，编排合理、优美的健身操、韵律操和舞蹈，培养学生的韵律感和形体美感，达到陶冶情操、愉悦身心、培养正确的姿态、培养活泼开朗的性格和良好的心理品质。甚至多媒体教学也不例外。 在教学中要有意识地开发学生