八年级数学第一__轴对称与轴对称图形导学案_青岛版.docVIP

第一章 轴对称与轴对称图形 1.1我们身边的轴对称图形 教学目标： 观察、感受生活中的轴对称图形，认识轴对称图形。 能判断一个图形是否是轴对称图形。 理解两个图形关于某条直线成轴对称的意义。 正确区分轴对称图形与两个图形关于某条直线成轴对称。 理解并能应用轴对称的有关性质。 教学重点： 能判断一个图形是否是轴对称图形。 轴对称的有关性质。 难点： 判断一个图形是否是轴对称图形。 正确区分轴对称图形与两个图形关于某条直线成轴对称。 教学过程： 一、情境导入 教师展示图片：五角星、脸谱、正方形、禁行标志、山水倒映等。 学生欣赏，思考：这些图形有什么特点？ 二、探究新知 生活中有许多奇妙的对称，如从镜子里看到自己的像;把手掌盖在镜子上，镜子里的手与自己的手完全重合在一起；这些都是对称，你还能举出例子吗？ 学生分组思考、讨论、交流，选代表发言。 教师巡回指导、点评。 动手做一做：用直尺和圆规在纸上作出一个梯形，并把纸上的梯形剪下来，沿上底和下底的中点的连线对折，直线两旁的部分能完全重合吗？ 学生活动：观察、小结特点。 教师给出轴对称图形的定义。 问题： ⑴“完全重合”是什么意思？ ⑵这条直线可能不经过这个图形本身吗？ ⑶圆的直径是圆的对称轴吗? 学生分组思考、讨论、交流，选代表发言,教师点评。 ⑴指形状相同，大小相等。 ⑵不能，因为这条直线必须把这个图形分成能充分重合的两部分，则必然经过