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浅析农村语言文字现状 慈利县高桥镇中学 陈克杰 易秋华 提要：本文分析了农村语言文字方面的不足。首先从农村方言入手，阐述了普通话不规范的原因，分析了语句不规范的成因，列举了书写不规范现象，最后提出提高农村学生语言文字水平的应对策略。 关键词： 现状 方言 规范 应对策略 近些年来，农村中小学教师在为农村推广普通话、推动国家通用语言文字规范化、标准化健康发展方面做出了重要贡献，但是，由于许多小学教师没有接受严格的系统训练，教师队伍老龄化，加之受外来文化和当地语言文字氛围的影响，也存在一些不容忽视的问题。这些问题带有普遍性，主要表现在以下几个方面。1、普通话不规范。2、语句不规范。3、书写不规范。 一、普通话不规范的成因 1、方言奠基 “今朝搞么得去哟？”这是我们农村人见面后的一句问候，为什么会说得这样“土”呢？因为农村孩子从小在方言环境里长大，不规范的方言深入“童心”，方言习惯难以“丢弃”，所谓“乡音无改鬂毛衰”说的就是这个道理。像我们慈利县就讲具有自己独特风格。如把云雾说成罩子、呕吐说成下猪娃儿、”与“zh、ch、sh”不分，“捐（juàn）助”读成“转（zhuàn）助”、“全(quán)部”读成“传(chuán)部”；“ln”不分：“牛(niú)奶”读成“刘(liú)奶”；“hf”不分：“发(fā)愤(fèn)”读成