导生制教学模式在幼师教学中的运用研究.docVIP

导生制教学模式在幼师教学中的运用研究 　　摘 要：近年来，幼儿师范教师的需求量逐渐增加，幼师职业院校招生规模显著扩大，小班制教学让位于大班制教学，从而影响了教学质量。导生制教学模式采用导生来辅助教师教学，增加了师生之间的互动和交流，弥补了大班制教学的不足。文章首先论述了导生制教学模式在幼师教学中开展的必要性和紧迫性，然后对导生制进行了概念界定，在此基础上，着重探讨了幼师教学中导生制教学模式的具体应用和行之有效的多元化评价体系。 　　关键词：导生制 幼师教学 教学模式 评价体系 　　一、问题的提出 　　近年来，适应经济社会发展的需要，国家大力发展职业教育，特别是为了解决目前入园难的问题，幼儿师范教师的需求量非常大，幼儿师范职业教育呈现出迅猛发展的势头。职业教育的重点在于将学生培养成能够适应社会需求的具有较强实践能力的从业者，因而，在扩大办学规模的同时，幼儿师范职业院校需要高度重视提高办学质量，必须把提高人才培养质量作为一项重要工作，把加强学生的实践能力作为衡量教育教学质量的重要考核标准。在培养学生的实践能力方面，实践教学显然成为非常重要的培养环节。 　　幼儿师范学校主要为社会培养学前教育人才，故课程设置也主要针对学前教育的专业特色来制订，实践课程在总课程中的比重较大，用来培养学生的动手能力和实践技能，以适应社会对幼儿师范人才的需求。而目前由于幼儿师范学校招生规模迅速扩大和校舍