2013新人教一下第八单元教案.docVIP

第八单元分析 单元主题 总复习 教学内容 教材第92页至第99页的例题及练习 教材分析 整册主要有6个部分：100以内的数，100以内的加减法，人民币，认识图形（二），找规律以及解决问题，复习时把人民币和找规律放在一起。 学情分析 学到本单元为止，学生已经把本册所有的内容都完成了。由于本学期内容多，又偏难因而学生有遗忘，重点是复习、整理，进行系统的复习。 课时计划 5节 课题 名称 100以内数的认识通过复习使学生认识计数单位“一”和“十”，理解个位、十位上的数表示的意义，掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数；掌握100以内数的顺序，会比较大小。掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数；掌握100以内数的顺序，会比较大小。一、复习整理 引入：回忆数位顺序表:从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。 从56数到70，1个1个数，再2个2个数. ??56里面有几个十和几个一二、巩固练习 1、数数 要求顺数,倒数,两个两个数,十个十个数…… 2、写数 (1)人的正常体温是三十七度,写做(??) (2)我们的数学书是一百页,写做(????) (3)我家的儿童读物大约有五十本,写做?(????) 3、猜数 我比20?大得多(???)?我比20大一些(???)? 我比88少一些(???)我比88少得多(???) 4、数位与计数单位 如提问：“99”的两个“9”意思一样吗？ “25”与“52”有什么相同点和不同点？ 5、组成 ?如比较25和52时，可说一说25和5２里分别有（??）个十和（???）个一；新课?标第?一网 说一说自己喜欢的数的组成。 6、数的顺序 指其中一个数如“60”，提问：与“60”相邻的两个数是（???）和（???）。 出示：??（???）、60?、（??） 可以怎么填？你是怎样想的？ 7、组数 用5,2,3这三张数字卡片组成不同的两位数，你可以组（???）个。其中最大的是（???），最小的是（　　），他们相差（　　）。 8、小结：看到黑板上的数，我们刚才都想到了哪些知识？闭眼想一想。 你还有什么疑问吗？三、巩固提高（数学游乐宫） 1、估一估、数一数 2、猜一猜 （1）我比三十九多1，我是（???）。 （2）我是第一个数后面的第5个数，我是（???）。 （3）我比最小的三位数小1，我是（???）。 （4）我是由3个一和5个十组成的，我是（???）。 （5）10个十就是我，我是（???）。 （6）我是最小两位数与最大两位数的差，我是（????）。 3、想一想（聪明屋） 写出个位比十位大3的两位数 写出两位数，使得十位上的数与个位上的数相差2。 四、小调查（写数练习） (1)学校各个班的学生人数 (2)学生自己的体重，本班中最重的体重。 (3)爸爸妈妈、爷爷奶奶及其他家人的年龄。 (4)数一数，你拥有课外书的本数。 (5)看挂历或台历，每个月的天数。100以内数的认识 百位、十位、个位 课题 名称 100以内的加法和减法总复习1．经历在实际情境中提出问题并解决问题的过程，理解整十数加减整十数的法,并能正确计算。2．在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探究和独立思考的意识，体验算法多样化，培养思维的灵活性。3．体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的自信心。1、通过复习,学生能熟练正确地计算100以内的加法和减法。 2、能解决一些简单的数学问题,培养学生的解题能力。一、复习20以内加、减法口算。 10+10=???12-9=???16-8=???17-9=???13-8=???17-5=??????6+9=??? 8+9=????18-7=????13-9=???13-7=?????18-9=???20-7=???14-7=二、复习100以内加、减法口算。 1、口算下面各数。 50-8=??97-5=??23+60=???52-7= 2、按要求分一分，说一说是怎样算的。? （1）两位数加、减一位数（不进位、不退位）。 （2）两位数加、减一位数（进位、退位）。 （3）两位数加、减整十数。 小结：100以内的加、减法口算，包括整十数加、减整十数，两位数加、减整十数，两位数加减一位数，都是相同数位上的数相加、减，不同数位上的数不能相加、减。 三、列式计算。 1、53比9多多少? 2、20比60少多少? 3、比28多10的数是多少? 4、比59少8的数是多少? 5、一个加数与和都是80，另一个加数是多少?四、课堂练习。 1、总复习第5题。学生独立完成，教师巡视，发现问题，及时纠正。 2、总复习第6题。?学生独立完成，