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浅析中学地理教学与生态文明教育的渗透 　　【摘 要】作为基础教育课程有机组成部分的中学地理教学，在生态文明教育方面有其独特的优势，并在社会主义生态文明建设上承担着重要的责任。本文对中学地理中生态文明教育的必要性、两者的契合点进行了分析；从培养生态文明意识、树立生态道德观和指导生态文明行为等三个方面论述中学地理教学与生态文明教育的渗透。 　　【关键词】班主中学地理教学 生态文明教育 渗透 　　十八大报告指出：建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。党的十八大提出的这个新命题，也给中学地理教学提出了一个新的要求，即必须强化生态文明教育，教师要善于挖掘、利用教材中的生态文明因子，找到渗透点和结合点对学生进行生态文明教育。提高学生的生态文明意识，培养生态文明意识、树立生态道德观和指导生态文明行为。使学生在生活中实践这些理念并影响到社会中的其他公民，从而达到提高全民族生态文明意识水平的目的。 　　1 生态文明与生态文明教育 　　1.1生态文明的内涵与特征 　　关于生态文明的内涵，国内外众多专家学者给出了不同见解。叶谦吉将其定义为“人类既获利于自然，又还利于自然，在改造自然的同时又保护自然，人与自然之间保持着和谐统一的关系”。潘岳认为“生态文明是指人类遵循人、自然、社会和谐发展这一客观规律而取得的物质与精神成果的总和，是指人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全