奇函数 教学设doc.docVIP

奇函数教学设计 数学科学学院 徐丹 一．教材分析 本节课说课和讲课的内容是奇函数概念，选自人教B版普通高中数学必修1，是本书第二章第四节函数奇偶性的第一课时。 本节课是在学生原有认知基础上提出的一个新概念，同时又为必修四三角函数的学习奠定扎实基础。 二．教学目标分析 依据数学课程标准，我提出了如下的三维目标： 1、知识与技能目标： 理解奇函数概念，知道奇函数的定义域关于原点对称，并能熟练利用定义法判断一个函数是奇函数。 2、过程与方法目标： 通过探究活动，培养类比、观察、归纳、思考与创新能力，体会数学由特殊到一般、具体到抽象的数学思维方法，并从中感受数形结合的巨大魅力。 3、情感态度与价值观目标： 通过本节课的学习，激发学习信心与参与热情，培养良好的数学素养与学习习惯。 学情分析 我授课的对象是高一学生，他们已经能够对简单中心对称图形进行判断，具体形象思维能力较强，能通过一系列的观察、类比、归纳等探究活动完成数学学习，对数形结合方法有一定的了解。同时他们具有较强的学习热情与信心，能够积极的参与到课堂教学互动当中来。 但他们的抽象思维能力与思辨论证能力还稍显不足，在理解奇函数的定义证明上存在困难，并常常犯论证不充分、过程繁琐不简洁等错误。 教学重点难点 根据数学课程标准与学情分析，我认为本节课的教学重点是奇函数概念的形成、奇函数的本质特征与