良好的课堂秩序是堂课成功的保障.docVIP

德育案例 尹淑姗 良好的课堂秩序是一堂课成功的保障，而在课堂教学中总存在一些不良行为，如学生上课走神、打瞌睡、吹口哨、随意说话、大声喧哗等，从而影响课堂教学的有序进行。如果教师处理得当，将会收到令人满意的效果；若处理不当，则会破坏整个课堂秩序，严重影响教学活动的正常进行。 记得有一回上体育健康课，我刚讲完一些知识，转身在黑板上板书时，课堂上突然响起短暂而响亮的口哨声，我急转身，大声质问：“谁干的？站起来！”教室里鸦雀无声，学生们都不约而同地朝教室右后方望去。然而，却没有人敢站起来承认。全班同学的目光又回过来盯着我，看我如何处理。“自己做错了事，就应大胆承认！”我继续呵斥道。然而，教室里还是一阵沉默。我的目光扫视着口哨声传来的那个方向，观察每个同学的眼神，似乎看不出什么破绽。“好吧，今天的课就学到这儿。剩下的几分钟，请大家朗读课文。”为了打破僵局，我施了缓兵计。同学们都拿起书本，大声朗读起来。只有贺明琦一个人读书却心不在焉，右手拿着笔，笔杆不停地在指缝间左右转动着，一 脸的慌张。贺明琦可是我心目中的好学生，我走到他的身边，轻声问道：“是你吹的口哨吗？”“怎么是我？”贺明琦一口否认。我让大家安静下来，当着全班的面，说出了贺明琦朗读时的异常表现。贺明琦落泪了：“老师，你课讲完了，我想放松一下，